五年级上册语文期末考质量分析

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1、五年级上册语文期末考质量分析五年级上册语期末考质量分析本试卷从书写、基础知识、阅读、作等方面对学生的知识和能力进行较全面的检测。下面就试题的抽样情况、学生答题情况以及对今后的教学等方面作点分析，谈点看法。一、基本情况本次检测参考人数42人，及格人数41人，及格率973％二、学生答题得失分析尽管试卷的一、二部分都是一些基础题，但大多数学生在答题过程中所暴露的一些问题和弱点不得不引起我们的重视。（一）、书写（分）难度低，但对于极个别部分同学，容易写错别字，尤其是“善”。（二）、基础知识1、填写词语“方式”的“式”，“殿堂”的“殿”，

2、容易写错，但出错率不高。2、选择题这题前3小题是本册本知识点，第一小题和第二小题失分率最高。但第二题象形字选择，单元考试时已经出现过这题，但出错率还是高，原因在于没强调。3、积累语句（本题是填空题，所考查的内容是本册的古诗和要求背诵的内容。学生大体情况较好，部分学生丢分的原因是写错别字。4、我会分类这题是失分率最高的题目，恰恰是难度低的题目。有一部分孩子分全部失去，也有部分孩子失分3全对的学生不多。有些孩子看不懂题目，把作者人名当书名去分类，也有些学生这些书没有全部看过，分类时不知所措，乱分一通，理由牵强。（三）、阅读广场（共3

3、1分）第1题：《落花生》《丑石》节选节选的内容较简短，但答题不是很理想，尤其是“外表很光彩”找出相应词语，全班只有2位孩子写出“体面”，绝大多数孩子写“鲜红嫩绿”。丑石的外形特点，很多孩子写“牛似的模样”，不懂得归类。第2题，外内容节选《白鳍豚》基础题较容易回答，主要是判断题出错，原因在于短没有认真看懂。第3题，外内容节选《读书再读书》选择描写春景的诗句，全班有40位孩子选择了“忽如一夜春风，千树万树梨花开”。这句是上学期学过，但失分率如此高，是没有做好积累。（四）、作（共30分）以“读书”位话题，歇一歇你和书的一事情，问题不限

4、（除诗歌外）本次习作有些孩子的作是满分，有扣分在3-4分的孩子也很多，成绩不是很理想。这次作，学生叙事写得不错，但‘感’‘悟’就少，少了生命力。还有一个孩子写成诗歌，审题不仔细。五、对今后教学的几点看法1、重视字词教学，夯实语基础字词教学是语教学的重要内容之一，是阅读和写作的基础。要学好语，首先要识字，要掌握一定数量的字和词。从本次检测中，我们很明显地看到，许多学生字、词不过关。要提高学生的成绩，首先应重视字、词的过关。在检测卷中，字、词类的题目只要学生平时稍加努力，就可以得分。2、提高阅读能力，引导个性阅读从抽样调查的结果看，

5、学生阅读的能力还不强。阅读是极具个性化的行为，教师要充分认识自读自悟对于培养和提高学生阅读能力的极端重要性。只有让学生直接面对本，用心读书，才能获得个人的理解、体验和感受。阅读教学的核心就是培养学生的独立阅读能力。因此，教师在阅读教学中要还学生朗朗的读书声，让学生在读中理解，读中体验，读中感悟。3、激发习作兴趣，抒发真情实感学语，最头痛的就是写作，学生习作时常常觉得无事可写，无话可说。培养学生的写作能力，要采取多种方法，激发学生的写作兴趣，使学生不断获得写作的动力。一篇好的，真实感情比华丽的辞藻，富丽堂皇的布局更为重要，离开真情

6、实感这个前提，一切写作技巧都成了空中楼阁。真实的才能打动自己，写出的笔才流畅，感情才真实。作教学要多点自由、开放，少一些束缚、限制，使学生在内容、情感上贯彻一个“真”字，在语言、形式上贯彻一个“活”字。总之，写实的作一定要让学生写身边的事，说心里的话，说有童真童趣的话；想象作则要鼓励学生展开想象的翅膀，写出富有新意的作。4、丰富语言积累，注重语实践积累对提高学生的整体素质起着至关重要的作用。不熟背、背诵、博览大量的诗，不进行相当数量的练笔，要想学会读写是不可能的。内的积累，主要是在诵读中积累，如描写人物、景物的词语；细节描写具体

7、生动的句子；运用了修辞手法的句子；富有哲理、意味深长的句子。外的积累，则可充分利用学校图书室的有利资或学生自己的藏书，组织学生开展丰富多彩的读书活动，让学生读好书，多读书，爱读书，并指导他们做好摘抄和读书笔记。语教学必须采取语言积累和语实践相结合的原则。使学生在积累中运用，在运用中积累。在外时间，可组织学生交流见闻，交流心得，让学生在交际中学习语言，运用语言；还可开展“手抄报”、“演讲”等综合实践活动，从而达到拓宽学生视野，丰富知识积累的目的。