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1、校企协同育人模式的应用与实践———以《建筑工程预算》课程为例唐艳(广东白云学院建筑工程学院,广东广州510450)摘要:近年来,各高校已充分认识到校企协同育人的重要面的实力的确无可厚非,相比较而言,这些导师在造价行业的性。作为一种“以学生为中心”的教学模式,“校企协同育经历就显得薄弱,往往他们能在课堂上传授非常扎实的理论人”在工程造价学生创新能力培养中起着举足轻重的作用。知识给学生,可是让学生困惑的是,如何将课堂上学到的理论本研究结合“建筑工程预算”课程重实践的特点,积极进行知识应用到实际工程中去,真正做到理论-实践一体化。“校“校企协同育人”的探索与实践,培养工程造
2、价学生的创新能企协同育人”正是应学生的成长要求而出现的。它作为一种力,取得了教学的成绩。“以学生为中心”的教学模式,在工程造价专业学生的创新创关键词:工程造价学生;协同育人;创新能力;培养业能力培养方面起到了非常重要的实用价值。中图分类号:TU-4文献标志码:B1校企协同育人在《建筑工程预算》课中的问题文章编号:1672-4011(2017)08-0207-02DOI:10．3969/j．issn．1672-4011．2017．08．107《建筑工程预算》是工程造价专业中一门极为重要的专业核心课程,且它是一门应用性极强的专业课程,本校设计校企TheStudyofCoo
3、perativeEducationModel协同这一平台来提高学生的理论水平与实践能力,在此课程的实践试运行过程中,主要遇到了以下问题。———TaketheCourseofConstructionEngineering1)难以引进实力强的企业。“以学生为中心”的校企协同BudgetAsAnExample.育人模式是提高工程造价学生动手实操能力和强化学生创新TANGYan创业能力的重要途径之一。需要寻找更多更强的知名企业来(FacultyofArchitectural,Engeering,Guangdong与本校进行合作,共同培养高素质人才。但是无论是从合作Baiyun
4、University,Guangzhou510450,China)的形式、合作内容,还是合作的双赢方面来看,我国的校企协Abstract:Inrecentyears,universitieshavefullyunderstandthe同育人模式严重落后于发达国家,大多企业、尤其是实力强的importanceofcooperativeeducationbetweencollegesandenterpri-企业普遍参与的积极性低,因此,大量存在“校企协同失灵”的ses.Asakindof“student-centered”teachingmode,“Coopera-现象,
5、即“学校热,企业冷”的局势。如何提高企业、尤其是知tiveeducationmodelbetweenuniversityandenterprise”playan名企业的参与积极性,使他们参与到校企协同育人的环境中importantroleonprojectcoststudents’innovationabilitytraining.来,并使合作向全方位、深层次和可持续的方向发展,达到真Thisstudycombinedwiththecharacteristicsofthe“construction正提升大学生的实践能力与创新能力的要求,是本校乃至所engineerin
6、gbudget”practicecourse,activeexplorationandprac-有高等教育学校面临的一个重要的问题。ticeofcooperativeeducationbetweenuniversityandenterprise,2)企业的延续性问题。很多企业抱着试一试的心态来参developtheprojectcoststudents’innovationability,teachingre-与校企协同育人,在参与的过程中,并没有全身心投入,或者sultshavebeenachieved.因为在短期内看不到成效,因此,终止了与我校的合作。主要Keyw
7、ords:projectcoststudent;cooperativeeducation;innova-体现在以下方面。tionability;develop(1)校企双方在价值观方面的冲突。站在高校的角度上,0前言校企协同育人更多的是利用企业的优势来更深入地了解市场对人才的需求状况,充分把握本学科发展的前沿,进一步提高随着应用型本科教学教育标准在全国乃至全球盛行,广科研水平和提高人才的培养质量。站在企业的角度,校企协东白云学院作为广东省14所应用型大学的试点院校之一,如同育人更多的是利用高校的科研优势来强化企业在市场上的何培养理论水平高、实践能力强
