八年级生物上册 6.1.1 尝试对生物进行分类导学案1（无答案）（新版）新人教版.doc

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1、尝试对生物进行分类课题：第六单元第一章第一节尝试对生物进行分类课时：1课时课型：学习目标1.说出对生物进行分类的方法和依据，以及对生物进行分类的意义。2.尝试依据植物和动物的主要特征进行分类，能列举植物和动物的主要类群。3.通过分类活动，理解分类的基本技能，培养学生的观察、思考、比较、分析判断能力。教学的重点和难点：尝试依据植物和动物的主要特征进行分类，能列举植物和动物的主要类群。使用说明与学法指导：讲授法和自主合作学习相结合一、【情景导入】（2分钟）我们知道，书籍在书架上要分类摆放，这样才便于查阅。同样，了解生物的多样性，保护生物的多样性，都需要对生物进行分

2、类。完成“想一想，议一议”相关问题。二、【课前预习】（2分钟）1、生物学家在对植物进行分类时，要仔细观察植物的，如被子植物的、、、、和的形态结构。从这些器官中发现它们共同的或不同的特征，从而确定它们的亲缘关系。2、在被子植物中，、和往往被作为分类的重要依据。3、动物的分类除了要比较，往往还要比较动物的。4、细菌和真菌等其他生物的分类，也需要根据它们的来进行。例如，根据不同真菌的特征，可以将真菌分为、等类群。二、【自主+讲授+合作探究】探究主题一：植物的分类【自主完成】（2分钟）认真阅读教材P97，完成以下任务（口头展示）：1、图中六种植物分别属于哪类植物？并将

3、类别名称写在相应植物后面。向日葵——植物；玉米——植物；油松——植物肾蕨——植物；葫芦藓——植物；水绵——植物【小组合作】（5分钟）认真阅读教材P97，完成以下任务（上台展示）认真分析表解，图片中的植物分别属于A、B、C、D、E、F中的哪类植物？将图片植物正确归类。（连线题）水绵肾蕨葫芦藓向日葵玉米油松【练习巩固】（2分钟）1、（选择题）肾蕨属于蕨类植物，向日葵属于种子植物中的被子植物，二者的主要区别是（）A、有无种子B、叶的结构不同C、根的结构不同D、茎的结构不同2、（判断题）被子植物的根、茎、叶、花、果实、种子的形态结构都可以作为分类的依据。（）探究主题二

4、：动物的分类【自主完成】（3分钟）认真阅读教材P98，完成以下任务（生生问答）：图中10种动物分别属于哪类动物？并将类别名称写在横线上。螳螂——动物（①）；白尾海雕——类（②）；岩蜥——类（③）；蜗牛——动物（④）；蝴蝶——动物（⑤）；鱼——类（⑥）；蚯蚓——动物（⑦）；涡虫——动物（⑧）；雨蛙——类（⑨）；虎——类（⑩）。【小组合作】（5分钟）认真阅读教材P97，完成以下任务（上台展示）请把这10种不同的动物类群按照从简单到复杂的顺序排列起来。（注意：用以上给出的标号进行排序）【练习巩固】（2分钟）1、（选择题）依据体内有无脊柱的特征，下列动物归类正确的一组

5、是：（）A.海马、斑马B.蜜蜂、蜂鸟C.鱿鱼、鲤鱼D.青蛙、蜻蜓2、（判断题）动物的分类除了要比较形态结构，往往还要比较生理功能。（）三、【课堂小结】四、【课堂检测】（3分钟）试就下表中每一项特征，写出相应的植物或动物类群名称，并分别举例写出2种植物或动物的名称。特征类群的名称举例有花，两片子叶，叶脉一般为网状脉不具根、茎、叶无花，种子裸露身体表面有角质鳞片或甲，卵生，体温不恒定胎生，哺乳