浅谈幼儿音乐教育活动中我的几点做法.doc

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1、浅谈幼儿音乐教育活动中我的几点做法作者：泰州城西幼儿园沈慧摘要：随着幼儿教育改革的不断深入，人们越来越清楚地认识到音乐教育在幼儿教育中的重要作用，音乐教育不仅仅是让孩子掌握一些音乐技能，更重要的是通过音乐活动让孩子获得身体、智力、情感、个性、社会性的全面和谐的发展。换句话说，学前儿童音乐教育首先是一种以音乐为手段来进行的人的基本素质教育。在教学中我注重创设良好的音乐环境，培养幼儿对音乐的兴趣，让孩子每天都能接触音乐，生活在充满音乐的环境中，使每个孩子的音乐潜能都能得到惊人的发挥。关键词：音乐探索激发兴趣随着幼儿教育改革的不断深入，人们越来越清楚地认识到音乐教育在幼儿教育中的

2、重要作用，音乐教育不仅仅是让孩子掌握一些音乐技能，更重要的是通过音乐活动让孩子获得身体、智力、情感、个性、社会性的全面和谐的发展。换句话说，学前儿童音乐教育首先是一种以音乐为手段来进行的人的基本素质教育。本着这一目的，我积极进行音乐教育的探究学习与实践工作。依据《规程》精神，以发挥幼儿主体作用，促进幼儿全面和谐发展为宗旨，从“兴趣、感受、表现、能力”等方面入手对幼儿进行培养。在大量的理论学习、探索实践、经验借鉴的过程中，幼儿获得了全面和谐的发展，同时也促进了我在教育工作中的观念的根本转变。对幼儿来说，音乐活动首先是自我表现的方式和途径。在学前教育阶段，我们可以通过音乐教育发

3、掘幼儿的潜能，塑造幼儿健康活泼的个性，促进幼儿全面和谐的发展。在平时的工作中我发觉每个孩子都热爱音乐，因此在教学中我注重创设良好的音乐环境，培养幼儿对音乐的兴趣，让孩子每天都能接触音乐，生活在充满音乐的环境中，使每个孩子的音乐潜能都能得到惊人的发挥。一、在美妙的欣赏天地中，诱发幼儿倾听音乐的兴趣幼儿年龄小，接受能力却很强，可以说，每个孩子都有一双音乐的耳朵，因此，我为孩子创设了一个欣赏天地，尽量让孩子多接触音乐。在实践中发现，在音乐活动中，幼儿能主动积极地去“听”音乐，是带幼儿步入音乐天地的首要条件。但目前状况是幼儿在听音乐时，心不在焉，注意力不集中。如何让孩子能做到“留神

4、地听”“主动地听”呢？为了激发孩子“听”的兴趣和需要我设计了多种教学手段，让孩子带着问题听，带着故事悬念听，看着画面听，听不出没关系，再听一遍，并不断激励、表扬孩子长了一双会听音乐的耳朵，鼓励他们表达听后的感受。并通过多种渠道，如教师的演奏演唱，录音机磁带、VCD等让孩子欣赏、倾听悠扬的歌曲，优美的旋律，在每个孩子的脑海中结合成一幅幅动人的画面，把孩子带入诗一般的意境中，使他们常常情不自禁地跟着哼唱起来。同时，我还恰当利用一些空余的时间，如每天早晨孩子们陆续来幼儿园时、午睡以前、进餐、离园等时间播放音乐，让孩子生活在音乐中，使孩子的生活充满音乐，从中诱发孩子倾听音乐的兴趣，

5、如早晨孩子来园时，我们经常播放一些悦耳动听的幼儿歌曲，当孩子听到《铃儿响叮当》这首歌时，听着听着就会不由自主地拿起小铃敲击，孩子对歌曲产生了兴趣。他们以极大的热情和高度的注意力去听、去想，去感受歌曲中愉快高兴的情绪。幼儿倾听兴趣逐渐高涨，只要一有空，他们就会来到欣赏天地，欣赏音乐，并把流进心里的音乐释放出来。孩子们耳濡目染地接近音乐，熟悉音乐，从而喜欢音乐、体会音乐，音乐的种子埋在了孩子们的心里。现在孩子们无论在什么场合，只要一听到音乐他们都会侧耳倾听，自得其乐。二、充分利用周围的环境激起幼儿学唱歌的兴趣在歌曲教学中，我努力钻研柯达伊教育理论思想，在边学习边摸索中寻找出歌曲

6、教学的有效方式。如在歌曲《大雨小雨》的教学活动中，我是在一个下雨的日子里随机教授的。首先我先引导幼儿观察小雨落下的样子并倾听小雨“淅沥沥”的声音，随着小雨不断变大我又引导幼儿观察下大雨的样子以及倾听大雨“哗啦啦”的声音，孩子们陶醉其中，在老师的一步步引导下孩子们在浓厚的兴趣中学会了歌曲。在教学中，我还传递给孩子一种信息那就是创编。如在中班歌曲《买菜》这一节课中我先让幼儿回忆上菜场时看见过哪些菜，其实，这一环节是为之后的创编歌词这一难点做准备的，大多数的幼儿能自己想象去创编不同的菜，而且也能拍着手来编（拍着手来念对于之后的歌词节奏的掌握起到了奠定基础的作用），当我发现幼儿的创

7、编还不够丰富时，我就丰富幼儿创编的内容，为幼儿起到了示范的作用。在主要环节中，我与一幼儿先示范唱，然后请全体幼儿跟唱他们合编的歌词，然后把新歌词放入歌中让幼儿唱和最后请讨论好的幼儿每两人上来展示时，提醒全体幼儿跟唱歌词和演唱改编过的歌曲，这些都是我对活动中难点的化解。另外墙饰也是孩子们天天都能看到和接触到的东西，为孩子创设一个新颖美观的墙饰天地，可以激起孩子们唱歌的欲望。因此在布置墙饰时我就根据音乐教育的内容，和孩子们一起动手布置，这样让孩子既熟悉又有新鲜感，有效地引起他们学习唱歌的兴趣。春天到了，活动室都换上了春