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时间:2020-06-16
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1、对网络德育的思考网络由于大容量、互动性、隐秘性、易检索的特点而深受学生的喜爱,许多学生利用网络来浏览、求索自己关心的问题和内容。网络为扩大学生的信息量,提高学习兴趣,促进思维的发展提供了强有力的帮助。然而,由于缺乏相应的网络立法和完善的网络道德,也由于网络自身所具有的隐秘性特点等原因,各种各样的网络道德问题接踵而至,日益引起全社会的重视。造成这一问题的原因是多方面的,最主要的是网络作为新的技术领域,以极快的速度在学生的生活中普及,配套的安全措施严重滞后。如对受利益驱动的提供网络设施的盈利机构如何监管?用什么样的方式才能有效管住网上信息?社会各层次的人群,包括管理者、
2、使用者、监管者,也包括成人、少年、儿童等,靠什么去制约他们的网络行为?在家庭、学校、社会教育体系中如何辅以科学的网络素养的教育?对网络成瘾的青少年怎样进行科学的专业化的辅导?众多此类问题都还只停留在感叹与议论阶段,较少有实质性的突破。加上社会中固有的一些问题,如成功焦虑、学习压力、娱乐空间的不足、青少年期的自我困惑等,就使得网络德育问题格外突出。作为教师,应该说网络时代对我们的挑战是十分严峻的,我们决不能掉以轻心。
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