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时间:2020-06-14
《“人类的老师”教学反思Word文档.docx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、人类的“老师”教学反思这是一篇关于仿生学的课文,重点介绍了人类在飞行设计、轮船设计、建筑设计等方面向动物学习的几个例子,具体说明了人类以生物为师,向自然学习的收获。第一部分是第一自然段,以科学家从鱼儿能在水中自由升降获得启示,发明潜水艇为例,指出鱼类是人类的老师。这一自然段在全文中的作用是总起全文,因此,学生很容易明确课文大意,在讲授的过程中,我也适时将此写作手法教给学生。二至六自然段例举自然界的种种生物,表现了人类以它们为老师才会发现、发明、模仿,创造出新事物。第七自然段呼应开头,点题作结。本文词语比较丰富,要引导
2、学生领会、积累。学习本文着重是让学生了解一些关于仿生学方面的知识,让他们读懂课文内容,并激发探索大自然的兴趣。另一方面,本文既有总分总的写作手法、也有前后呼应的写作手法,因此我在上课时也逐步渗透,希望学生能在平时的学习中掌握从而应用在习作中。我在教学时并未作过多的分析,而是采取了引题质疑的方法让学生自己提出问题,再把问题“还”给学生让他们通过自读自问、讨论等形式自己解决。这样做,既能激发学生的思维,还能引导学生发挥主体作用,营造民主的课堂气氛。实践证明,把问题“还”给学生,是一种不仅有利学生“学会”,而且有利学生“会
3、学”的好办法。当然,任何一堂课都有缺失,本节课我虽采取了“自主、合作、探究”的学习模式让学生自学,但在学生找出答案时我依然重复答案,其实这样一点都不好,既让自己疲惫不堪,又会逐渐削弱学生的积极性。四年级教学主要以“阅读教学”为主,对此,本堂课我最大的遗憾是没有让学生达到“书读百遍、其义自见”的目的,尤其是最后结尾的时候,应该让学生回归于课文之中,再去品读、感悟,而非草草了事。总之,在反思中不断进步吧!人类的“老师”教学反思学校:陶乐第二小学教师:王娟
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