“光荣升旗手”评选方案.doc

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1、xx小学“光荣升旗手”评选方案一、活动目的：为了充分发挥升旗仪式的育人功能，增强全体学生的爱国情感、集体荣誉感和责任感，给学生树立良好的榜样，养成良好的行为习惯，学校将开展“光荣升旗手”评选活动。二、活动对象：三至六年级全体学生三、活动要求：1、光荣升旗手名额三至六年级以班级为单位自主评选，轮到值勤周的班级评选出两名光荣升旗手。2、光荣升旗手条件凡具备下列条件之一者，可被评选担任光荣升旗手：（1）受到上级或学校表彰的优秀学生；（2）兴趣爱好特长突出，参加各级各类竞赛活动并获奖的突出者；（3）思想品德高尚，弘扬勤俭节约、拾金不昧、诚实守信、知恩感恩等有典型突出

2、事例，受到社会或学校或班级公认的学生。（4）各科学习成绩进步明显，受到本班师生公认好评；在学校里注意言行举止，讲普通话，与同学之间相处融洽。四、活动原则：在“争当光荣升旗手”活动中，应遵循以下几个原则。1、主体性原则学生是教育活动的主体，发挥其能动性、自主性、创造性，让学生在自我教育中进步，树立自信，提高道德水平，形成情感体验。2、平等性原则平等地对待每名学生，为每名学生提供表现的机会，把希望带给每名学生。3、差异性原则承认学生个体原有的差异和发展中的差异，对不同的个体采取不同的教育方法和评价尺度，发挥学生最大潜能，力求使每名学生都有不同的进步。4、激励性原

3、则对学生关注、赞赏，要坚持鼓励为主；要善于发现学生的闪光点；要运用“正强化”理论，强化学生的良好行为。5、活动性原则开展“争当光荣升旗手”，不能离开教育活动，要让学生在活动中体验，在参与中发展，形成道德体验。6、实效性原则通过开展“争当光荣升旗手”活动，学生思想道德素质普遍提高，应有某方面有代表性的学生群体和个人典型，学校在开展活动过程中应注意积累经验，形成特色，务见实效。五、活动要求：1、在开展“争当光荣升旗手”活动中，要始终让学生处于主体地位，要调动起学生的主动性，培养学生的自觉意识，发挥能动作用2、“争当光荣升旗手”评选活动，应以班级评选为重点，采取“

4、自评、同学互评、教师助评”的方式产生出“争当光荣升旗手”。3、进行“争当光荣升旗手”评选，要面向全体学生，要看到学生的点滴进步，使每位学生都有获得此殊荣的机会，让每一位学生都产生我能行的自信心。4、在班级评选的基础上，学校要对评选出的“争当光荣升旗手”进行表彰，利用升旗仪式上的自我介绍宣传光荣升旗手的事迹。六、具体安排：1、光荣升旗手要对自己的基本情况及事迹做简要介绍，字数在100字以内，上交学校大队部参加评选。2、被推荐批准的光荣升旗手参加下一周的升旗。由升旗指导员负责对升旗手各流程进行培训。3、升旗仪式上，升旗手介绍人要向全校师生简要介绍光荣升旗手姓名和

5、事迹。