阅读中语句的理解.doc

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1、第二章:阅读中语句的理解(一)语句的理解鲁迅的书桌上刻着一个小小的“早”字。字横着,很像一个还没有开放的花骨朵,又像一支小小的火把。这个“早”子有一段来历。鲁迅的父亲害了病,鲁迅一面上书塾读书,一面帮母亲料理家务,几乎天天奔走于当铺和药铺之间,把家里的东西拿到当铺去换了钱,再到药铺去给父亲买药。有一天早晨,鲁迅上学迟到了。教书认真的寿镜吾老先生严厉地对他说:“以后要早到!”鲁迅默默地回到座位上,就在那张旧书桌上刻了个“早”字,也把一个坚定的信念深深地刻在心里。从那以后鲁迅上学再没有迟到过,而且时时早,事事早,毫不松弛地奋斗了一生。说说你对“‘早’字横着,很像一个还没有开放的

2、花骨朵,又像一支小小的火把”这句话的理解。《我看到了一条河》童年在我的记忆中比较模糊,但其中有几个片段却令我记忆犹新。我四岁那年,有一次,妈妈开车带我回家。路上,她让我在离家几英里,(1英里约合1.6千米)的农田边下车,然后自己找回家。虽然那次以我彻底迷路而告终,但此事对我影响很大。在这样的环境中,我从小就乐于寻找挑战。…………我慢慢的蹬腿,双臂划水,突然我发现自己正游过河面。我仍然忽上忽下,姿势完全不对,但我成功了。我能游泳了!我不顾湍急的水流,骄傲地游到河中央。透过流水的怒吼声,我似乎听见大家拍手欢呼的声音。等我终于游回岸边,在50米以外的地方爬上岸时,我看到朱迪斯姑姑

3、正在大手提袋里找她的钱包。我拨开带刺的荨麻,向他们跑去,我也许很冷,也许浑身是泥,也许被荨麻扎的遍体鳞伤,但我会游泳了。说说你对“我也许很冷,也许浑身是泥,也许被荨麻扎的遍体鳞伤,但我会游泳了。”这句话的理解。_______________________________________________________________________我的感觉是甜的很小很小的时候,我哭泣的时候,妈妈就会给我糖吃,感觉到甜甜的味道,我便不再哭闹,那时候的我认为糖果是世界上最甜最美的味道……“妈妈,妈妈,今天我考试得了65分,老师表扬了我。”我几乎在惊叫,没想到平时只考二三十分的

4、我,这次居然考了65分。这是我从一年级读到四年级第一次考及格。妈妈看着我涨红的小脸,眼睛湿润了,把我紧紧的搂在怀里,抚摸着我新长出头发没多久的小脑袋哽咽道:“我说过你行的,你能行的,有一天你还能做得更好……”小时候因为生活窘迫、营养不良,我总是生病,长得面黄肌瘦,三天两头留在家里吃妈妈抓的草药。学习不好,也没有朋友,还常常遭到同学的嘲弄。她是多么希望她含辛茹苦,担惊受怕养育的女儿能够平安长大,不被人欺负啊!听着妈妈说的话,我仿佛咀嚼糖果一般---甜的,甜甜的。“妈妈,你不用担心难过,”我昂起头,睁大眼,鼓圆鼻孔,像个大人一样坚定地对妈妈说道,“我会改变的,我一定好好吃药,锻

5、炼身体,努力学习,考上大学!”“老师,写人和记事的文章我区分不来?”“呵……呵呵……”有同学阴阳怪气地嘲笑。“老师,请问‘飞流直下三千尺’只能形容庐山瀑布吗?我想写别处的小瀑布,可以借用它吗?”“当然可以,借用恰当能在文章中起到画龙点睛的作用,余地问得很好……”老师赞许道。教室里很安静。“老师,写动物的外貌和写人的外貌也要按一定的顺序吗?”有同学投来了友好的目光……这感觉真好,比我最爱吃的糖果还要甜。“余地,这道题怎么做?”有同学问我。“余地,等等我!”是同学红红在叫我,“我们一起走好吗?”“好呀!”我高兴极了。“余地,你来!”是邻居李婶叫我。“李婶,什么事?”我蹦蹦跳跳地

6、跑向了她。“你佳佳姐要去外地上大学了,她有一条裙子穿不了。原来你又瘦又小,但从你上初中后就长高了不少,想给你试试。”李婶又要给我东西了,在我的记忆中,她是在生活中给我最多帮助的人。妈妈常对我说:“不要拒绝别人的帮助,不管人家给什么,都要笑眯眯的接受,好好记得,不要辜负了别人的帮助,一定要回报人……”那个时代,大家的生活都很艰辛,能给的也只能是些旧衣旧裤、红薯玉米之类的。虽然那时妈妈的有些话让我似懂非懂,但很快我就明白做人不卑不亢,积极乐观,勇于接受,也会乐于奉献的道理。李婶拿出裙子一边给我比划一边问:“听你妈妈说,你每天早晨六点就起床跑步,跑完步又扯着嗓子朗诵,晚上除了完成

7、老师布置的作业外,还要学习两三个小时,是这样吗?”“是的,李婶,因为我身体不好,胆子又小,说话声音不洪亮,学习跟不上,同学们不喜欢我,我想改变。我妈妈说我能行的,老师也是这样说的,老师总是赞扬我勤奋,说我虽然不是天生聪明的人,但他说只有勤奋才会让人变得真正聪明有智慧,原来我真的可以,别人能做的我也能做,我也要像佳佳姐一样考上大学!”尽管我都上初一了,但说话还是很稚气。“是呀,笨鸟先飞,只要你勤奋、坚持,一定能考上大学!”李婶是个温和的人,她总是让我很有尊严地接受她的帮助。她时常面对微笑说话:“来,试试,你差不多能穿

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