看图讲述心得小结.doc

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1、肯定孩子的语言在讲述中的有效性2014年11月温碧秀升上大班，孩子们对于语言的发展有一定的提高，在看图讲述这方面，我们加强，因为语言讲述最重要的一部分还是以看后讲，那如何更加使孩子在看图讲述中的注意力更集中，经过这两个月来的进行中，我得出了一些小心得，当一幅图出现时，孩子往往只把图里出现的情景和自己所想到的说出，在老师的提示下会进调整自己应该怎样说才更好，在轮到下一个时，已经说了的孩子不会一再注意另一个孩子所用的语言，这时候老师就要起到了一个主导作用，每一个孩子说完，先肯定孩子的讲述，可让大家进行表

2、扬，然后说出为什么要表扬，老师可把孩子说的不同的，特别的，有好听的句子从新进行肯定，其他的孩子听了，觉得老师绝对会肯定自己的讲述，而又会留意其他孩子所说的语言里有什么是不相同和好听的句子，这样他们的注意力就会集中在听和看，而且老师还要在提示方面进行有效提问，令孩子在不明了的地方更加懂得如何讲述。如《猫医生过河》，因为只有一幅图，孩子在老师的引导下，很快把图里所有的动物全说出来，但他们却还没了解为什么动物们会在这，这时，老师就要说出小猫到底是谁，想做什么，然后让幼儿进行开火车形式进行讲述，当第一个，第

3、二个说完后，要肯定孩子所说了什么，有哪点是两个不同之处，在什么地方说出了这幅图的特别之处，孩子们开始会留意大家的讲述，并在轮流讲述时更加会把别人好听的句子用上，孩子们觉得有老师的肯定和同伴的肯定，他们的注意力更会集中，把同伴所说的不同地方都记下来，用在自己的语言上，这两节课后，我觉得孩子们的语言有了很大的进步，能够把图片里所出现的情景都讲述得比较明了，而且还会推测出如何去帮助。