《人间生活-清明上河图》教学设计.doc

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1、《人间生活—清明上河图》教学设计艺术组：王鑫课题清明上河图课型美术鉴赏授课年级高一课时1课时教材分析美术鉴赏课不仅有助于提高学生的审美能力和艺术修养，而且有助于发展学生的创造力和想象力，有助于培养学生高尚的情操和形成健康的审美观。但长时间以来，我们在学生的技能和技巧训练培养和鉴赏力、创造力素质的培养上，存在着不协调的发展，本课将在美术鉴赏课教学中来实施对学生审美素质的培养，让学生认识美术作品表现生活的方式。学情分析授课对象是高一年级的学生，他们多数对我国古代优秀绘画作品的作者及大致表现内容有一定的认识，但对作品高超的

2、技法和广泛价值往往缺乏更多关注，鉴赏不够深入，仍需要在课堂教学中应用丰富有效的形式来增强学生学习兴趣。从多角度分析、鉴赏，从而增强对传统艺术和文化的情感，丰富审美体验和提高审美能力，增强学生对美术表现社会生活的认识。学习目标1、知识目标：从《清明上河图》的背景、画面内容以及它在绘画史上的地位入手进而探究作品的艺术表现手法、艺术价值和历史价值。2、能力目标：通过感受、讨论、分析作品，激发学生学习兴趣，学会根据画面内容来认识美术作品表现世俗生活的方式，会从不同角度鉴赏中国画，并能表达自己的欣赏感受，提高审美能力。3、情感

3、目标：引导学生汲取我国古代优秀绘画作品中所蕴含的丰富的人文精神，激发学生的民族自豪感，更加热爱生活。教学重点作者表现北宋城市生活的艺术手法（引导学生体验画卷中构图用线设色的特点）教学难点培养审美感受，提高鉴赏能力。教学准备多媒体课件实物教具（长卷）教学过程教学环节教学活动与内容设计设计意图问题导入“为什么上海世博中国馆门前排队的人数最多，他们想看什么？”展现课题——《人间生活—清明上河图》用关注度高的热点吸引学生，并迅速切入课题。初步感受1、视频展示画卷（数码动态版《清明上河图》2、学生谈感受多媒体课件展示作品，使学

4、生产生兴趣。适当设问，让学生主动思考、回答，并自然地融入主动学习之中。了解背景1、作者简介2、北宋经济状况3、历史价值通过背景的了解，为深入鉴赏打下基础，促进学生在广泛的文化情境中认识美术，培养对优秀传统文化的热爱。深入1、首段鉴赏1、中间段2、尾段选取代表性的画面，分角色的方式激发学生主体探究精神，营造和谐有效的教学氛围。充分利用多媒体技术，调动学习兴趣，提升视觉欣赏和学习实效。探究技法1、风俗画2、长卷形式3、分析艺术价值4、表现技法通过拓展延伸1、再次欣赏《清明上河图》（观赏仿制品）2、谈谈怎样表现《我的家乡》

5、3、小结通过实物欣赏，将学习内容与欣赏实践相结合，使知识得到升华，实践欣赏得到延伸。畅谈自己的想法，让学生想象力、创造力、审美和表达能力得到提高，课堂教学得到拓展。