小河镇小学语文工作坊.doc

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1、小河镇小学语文工作坊“国培计划（2014）”研修计划一、指导思想以网络研修与校本研修整合为基本模式，以提升我镇小学语文教师信息技术的应用能力为基本内容，以推动信息技术与学科教学深度融合为基本目标，以满足教师专业发展个性化和常态化为基本需求，围绕“优化校本研修管理、创新校本研修模式、改进教师教学行为”的主题，创建教师区域学习共同体，切实提升教师教育教学技能，引领教师专业成长。二、项目目标充分利用网络信息技术手段，围绕“优化校本研修管理”的主题，有效利用区域提供资源、工具、平台等专业支持服务，提升学校校本研修的管理效率和水平；围绕“创新校本研修模式、改进教师教学行为”的主题，以学科为载体，创建学校

2、（区域）学习共同体，探索创新网络研修与校本研修有机整合的模式与活动；探索如何将项目远程培训与满足教师专业发展个性化、常态化需求的网络社区建设有机结合；推动信息技术与学科教学深度融合，切实提升教师教育教学技能，引领教师专业成长。具体目标任务如下：1、工作坊研修管理目标：（1）组织制定本坊（校）校本研修计划，组建学校研修团队（学习共同体），组织教师开展自主、协作的校本研修活动，能够制定相关政策和有效措施激励、保障校本研修。（2）有效管理本项目工作，组织教师全员参与研修活动，确保所带区域项目的学科参与度、参与率达到100℅；教师研修合格率达100℅、优秀率达80℅。（3）能够利用校本研修管理与活动平

3、台进行人员管理、研修团队管理、活动管理、资源管理、评价管理，创新网络环境下校本研修管理模式，改进教师教学行为。2、工作坊研修指导目标：（1）能够自主设计校本研修主题，制定学校“校本研修”指导计划或方案，整合校内外资源，设计校本研修活动（或课程）。（2）能够有效指导本项目工作，牵头主持学校学科教研组或区域教师网络学习共同体（学科协作组），参与引领性主题研修活动，并根据本校教学实际，开展线上与线下的研修活动，保证区域学习共同体的活跃度及研修质量。（3）能够利用校本研修管理与活动平台，组织本坊教师分享教学资源，积极引导跨区域资源共享与交流，为教师常态研修提供指导和专业支持。 （4）督促本坊教师上线学

4、习并积极参加研修活动，组织本坊成员进行问题研讨和分享教学资源，积极引导跨校资源共享与交流，并做好推优工作。（5）定期以简报形式通报本组组员的研修情况及成果，上传至本学科协作组。（6）参与中国教师研修网组织的学情通报会与集中答疑活动，及时了解培训情况，并对本坊的问题及时提出解决措施。（7）考核评定本协作组组员的研修成绩，评选优秀组员并提交名单，撰写研修总结，并提交给研修项目组。3、学员研修目标（1）参与学校教研组、区域学科协作组组织的线上、线下研修活动和项目组的引领性主题研修活动,参与并结合本学年教学实际，践行所学内容，切实改进教学行为。（2）建立个人工作室，加入学校教研组或区域学科协作组，掌握

5、资源分享、研修交流工具，拥有专业交流伙伴，养成网络研修习惯。三、考核评价本次研修将基于信息技术测评指南，从参与度、贡献度、影响力等维度，对参与本次研修的不同学员进行相应的考核，并由省工程办制定评优奖励办法，建立激励机制，对优秀学员等进行表彰与奖励。附：学员考核细则本次研修学员的考核分为任务学习与拓展学习两项。任务学习为必做项，占比60%，以考核任务成果和课程学习情况为主，全体参训学员每个阶段必须至少完成一个任务才能合格。为帮助参训教师借本次项目之机，逐步实现常态化网络研修与校本研修，本次考核在任务学习的基础上增加“拓展学习”这一考核项。拓展学习为选做项，占比40%，以考核教师借助社区开展互动交

6、流与协作学习等行为产生的学习积分为主，每10个积分累计转换成绩1分，最高折合40分。具体考核细则如下： 任务学习60分阶段课程学习含观看必修和选修课程。(单位：分）参与活动每参与1个活动，计3分。（单位：分）提交作业提交1篇作业计4分。（单位：分）互评作业互评3篇作业计3分。（单位：分）合格阶段一43————7分阶段二534315分阶段三734317分阶段四534315分阶段五33————6分拓展学习40分说明：1.拓展学习积分包括：贡献积分、活跃积分和魅力积分，每10个积分累计转换成绩1分；2.学员每天的积分有上限，最多为40积分/天。3.学员在项目期间的总积分无上限，但最多可转换成绩40分

7、。贡献积分写作业：2个积分/1篇传资源：2个积分/1篇写日志：2个积分/1篇发问答：1个积分/1篇活跃积分看课：1个积分/20分钟 评分（作业、资源）：1个积分/1次评论（课程、作业、日志、问答）：1个积分/1次关注同伴：0.1个积分/1次参与活动（含答疑）：1个积分/1次魅力积分作业、日志被评论：1个积分/1次作业被推优：20个积分/1次；资源被推优：2个积分/次（被学友评分为10分）；1个积分