营造良好班级文化氛围.doc

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1、营造良好班级文化氛围，创建优秀班集体白云区明德中学黄志斌从教育实践的需要来看，良好的学生个性的发展需要良好的班级文化氛围。曾看过一个这样的故事：一天，某班上课后，黑板上画得乱七八糟，没人肯擦黑板，科任老师气得回办公室找班主任。当班主任走到教室门口时，一个平时在班上较淘气的男生把黑板擦干净了。后来，班主任找了几个同学谈话。甲说：“班长说我昨天扫得不干净，罚我重扫一天，我不服，如果我擦了，同学们会笑我软骨头，被女孩子管。”乙说：“班里有班干部，有团员，我不想出风头，被人说我拍老师的马屁。”班长说：“我要是帮甲擦了，以后在班上说话就不算数了。”班主任问那个较淘气的男生：“难道你不怕大家说吗？”他说：

2、“说就说吧，反正我天天挨说，今天我又迟到了。”可见，“群体一经组成，就会产生许多心理现象：群体舆论、心理气氛、师生间、同学间的人际关系、每个成员在群体中的角色和地位、榜样的作用等等”。这些群体心理现象鱼龙混杂，形成的班集体环境也就好坏兼之。特别是在校的学生，大部分时间是在班集体中度过的，“学生个性的发展时时刻刻都在受到群体心理的影响，班集体的水平愈高，它的成员个性心理便愈发展”。所以说，良好的班级文化氛围将促进学生个性的良性发展，反之，将阻碍学生的个性发展。学校无闲地，处处可育人”。班级是学生生活的重心，它是知识的集散地，是人格的熏陶地。重视班级文化建设，能够焕发学生心灵的空间储藏着的大量再生

3、性资源——精神。一、班级环境文化建设教室环境是班级形象的标志之一。优美的教室环境能给学生增添生活和学习的乐趣，消除学习后的疲劳。更重要的是，优美的学习环境有助于激发学生热爱班级、热爱学校的情感，促进学生奋发向上，增强班级的凝聚力。1、“班级是我家，环境靠大家”。制订严格的卫生制度，人人参与，加强检查和监督，保持教室的清洁和美观，培养学生良好的卫生习惯。2、根据班级情况张贴标语。如：“今天的努力，明天的实力”，“言多必失”等，以激励学生学习、成才。3、 发动学生用自己的手工制作、手抄报、美术、书法、相片等作品来点缀教室。 4、开辟“德育园地”、“每周一星”、等。将学生好的作品在展示栏进行展示；将

4、每周在德、智、体、美、劳等各方面表现出色的学生在“德育园地”中展示5、目标上墙，让学生时刻激励自己。　　　　我班把每位同学自己订下的本学期学习奋斗目标贴上墙，让学生互相督促，时刻激励自己。　　6、“心声”上板报，让学生天天有个好心情。　　我班把教室后墙上的小部分黑板报进行规划，增设学生投稿箱，供同学们随时吐露“心声”，或者向同学展示自己、介绍自己看过的好书等。同学们参与度高，效果好。7、读书角的设计，培养孩子的阅读兴趣，营造书香气息。8、生日栏设计，班内每位同学给生日寿星写下一句话，让每一位同学感觉班级就是一个家，增强爱班意识。二、班级制度文化建设俗话说：“无规矩不成方圆”，根据班级的实际情况

5、，以学校日常行为规范的相关制度为依据，通过班级民主决议，做好以下各项决策内容，并由全体学生监督实施，使每个学生信服并自觉遵守。1、班级文明公约2、班级主体性德育评价各项细则3、对于各项措施的奖惩细则制度的实施要公开、公平、公正。班级制度是针对全体学生的，不能因为某些学生成绩好或者老师偏爱某个学生，就对这个学生的问题回避或从轻处理。一定要保证规章制度的公开、公平、公正。制度从实施之日起，就要保证它的公正性。开展民主管理。在落实班级制度的过程中，充分发挥学生的主动性、积极性，让学生意识到我是班级的一员，我是班级的主人，班级里的事务做到“事事有人做，人人有事做”，让学生主动自觉地遵守班级规章制度。三

6、、班级精神文化建设1、通过开展内容广泛、形式多样的活动来增强班级凝聚力。我班发动所有同学甄选班歌，并通过小组进行班歌PK赛，大大增强了同学们的班级凝聚力。充分利用班会课，发动学生组织主题班会，力求符合班级实际，形式多样，内容丰富的活动，寓教于乐，让学生在“谈笑风声”中思想上受到教育，有所感悟和启发，让学生能够快乐、健康的成长。2、构建良好的舆论氛围，发挥正确舆论的导向作用。通过各种形式的活动比如主题班会、黑板报等来扼杀错误的舆论，发现班内的不良情况马上指出纠正，将歪风邪气扼杀在萌芽中。