高等教育心理学多选选择题2.doc

《高等教育心理学多选选择题2.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、多选题（2)01下列选项中属于道德认识成分的有（ABC）A.道德观念B.道德判断C.道德推理D.道德情感E.道德意志02提高知识的理解成效的方法有（ABCDE）A.明确概括的目的方向性B.配合运用正例和反例C.为学生提供丰富多彩的变式D.引导学生对材料进行精细加工E.引导学生科学地进行比较03知识的理解常常涉及的加工方式有（ABCDE）A.分析B.比较C.概括D.联想E.直觉04知识的理解是通过对教学内容的（CD）两个认识环节来实现的A.记忆B.巩固C.直观D.概括E.抽象05促进知识理解的教学策略有（ABCDE）A.激发学生学习动机B.灵活运用各种教学直观形式

2、A.恰当运用正例和反例B.为学生提供丰富多样的变式C.引导学生对知识进行科学的比较06从知识掌握的实质上看，对知识的掌握起关键作用的条件是学习者的（ABCE）A.主动积极性B.先前的相关知识储备C.智力水平D.情绪状态E.对学习内容的组织07知识的概括涉及的知识信息加工活动包括（ABCDE）A.分折B.综合C.比较D.抽象E.概括08隐性知识与显性知识的相互转化的模式有（ABCD）A.隐性知识社会化B.隐性知识外在化C.隐性知识组合化D.隐性知识内隐化E.隐性知识自动化09在教育心理学中，知识转化的含义包括（CDE）A.知识向生产的转化B.社会知识向个体知识的转

3、化C.一种知识向另一种知识的转化D.知识向能力的转化E.应用知识进行实践10野中郁次郎和竹内弘高认为知识转化的基本模式包括（ABCD）A.潜移默化B.外部明示C.汇总组合D.内部升华E.外部升华11张庆林等人认为，策略性知识向能力的转化需要经历（ABCD）A.概念化B.条件化C.结构化D.自动化E.定式化12促进知识向能力转化的教学策略包括（ABCDE）A.促使学生准确感知知识的意义B.将知识的学习和实践结合起来C.促使学生获得的命题网络系统性D.促使学生获得的命题网络结构化E.促使学生获得的产生式系统层次清晰13反映运动技能水平的指标有（ABE）A.动作的准确

4、性B.动作时间的精确性C.动作的空间性D.动作的阶段性E.动作的流畅性14从技能的定义上看，技能的典型特征是（ABCD）A.与知识经验是相互联系的B.通过练习而形成的C.接近自动化的动作系统D.复杂的动作系统A.完善化的经验系统15按照加涅的智慧技能形成观点，技能的学习可以分为（ABC）A.动作技能的学习B.智慧技能的学习C.认知策略的学习D.元认知学习E.思维方式的学习16智慧技能的主要特征有（ABE）A.观念性B.内潜性C.精确性D.流畅性E.简缩性17为了提高动作技能的练习成效,教师应注意（ABDE）A.提高学习者的期望B.提高学习者的动机C.提高练习的难

5、度水平D.将动作示范和有效的指导结合起来E.将练习与反馈结合起来18加里培林认为，心智动作的形成过程要经历的阶段包括（ABCDE）A.活动的定向阶段B.物质或物质化活动阶段C.出声的外部言语阶段D.不出声的外部言语阶段E.内部言语阶段19我国学者冯忠良认为，智慧技能形成的阶段包括（ABD）A.原型定向阶段B.原型操作阶段A.原型外化阶段B.原型内化阶段C.原型熟练阶段20下列有关陈述性知识的认知策略中，属于复述策略的有（ACDE）A.写摘要B.画网络关系图C.适当过度学习D.集中学习E.分散学习21下列有关陈述性知识的认知策略中，属于精细加工策略的有（ABC）A

6、.利用记忆术B.提问C.生成性学习D.适当过度学习E.集中学习22在原有知识经验基础上进行认知策略教学，要求教学需要考虑教学内容的（ABCD）A.连续性B.继承性C.可理解性D.可操作性E.新颖性23按程序性知识学习规律，教授认知策略需要注意（ACD）A.从理论知识和实际案例的结合B.熟练掌握符号代表的含义C.提供练习和实践机会D.在变式情境中练习E.熟悉命题之间的关系24在教学中开展以“学生为中心”的认知策略教学，需要做到（ABCE）A.在进行认知策略教学的同时教授元认知策略B.在原有知识经验基础上进行认知策略教学C.在积极主动的基础上进行认知策略教学D.利用

7、辨识分析进行认知策略教学E.按程序性知识学习规律教授认知策略25下列有关陈述性知识的认知策略中，属于组织策略的有（CD）A.利用记忆术B.提问C.列提纲D.列系统结构图E.集中复习26常用的启发式策略包括（ABCDE）A.生成——检验策略B.逆向搜索C.爬山法D.类比迁移E.手段——目的分析27从类型上看，问题解决策略主要有（CD）A.直接策略B.间接策略C.算法策略D.启发式策略E.迂回策略28培养学生一般问题解决能力应（BCDE）A.提高学习的积极性B.提高学生知识储备的数量与质量C.教授与训练解决问题的方法与策略D.提供多种练习的机会A.培养思考问题的习惯

8、29问题解决的影响因素有