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时间:2020-06-10
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1、激发学生的作文兴趣目前教师在评价学生作文时,往往凭主观印象打一个综合分。某个差生偶然写了一片具有真情实感的好文章,教师往往要追究一下是否是抄袭来的,这样严重挫伤了学生写作的积极性。为此,我们应该改革作文的评价机制,激发学生的作文兴趣。谈一下我在这方面的基点做法: 1、采用单项评分法。对学生的作文采用单项评分法,只要达到符合题意,内容真实,条理清楚,语句通顺的要求,至少要给80分,如果在此基础上还能做到内容具体生动,无错别字和病句,就可以打满分。 2、采用多次评分法。学生的作文偏了题怎么办?我们应该允许学生重写后再评分。如果学生的作文
2、内容不够真实,条理不清楚,语句不通顺,错别字较多怎么办?我们可以先打个分数,然后指导学生进行两次、三次的修改,并加上修改分,直到师生满意为止。这样可以树立学生写作的信心。 3、采用评语激励法。不少学生拿到老师辛辛苦苦批改的作文本,只看一下分数,不看评语,其中一个原因就是教师的批语模式化、概念化(如语句通顺、条理清楚、中心明确等),似乎教师不是写给学生看的、而是为了应付作业检查,写给学校领导和上级教研部门的同志看的。教师的评语除了根据习作要求具有针对性外,还要有激励作用。
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