獾的美餐（教案）.doc

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1、《獾的美餐》大班主题活动：我们的朋友——獾 （一）主题目标幼儿通过与老师、家长一起收集獾的相关信息，了解獾的生活、饮食习性等相关知识，知道獾是我们的朋友；通过活动，培养幼儿的阅读兴趣，使之理解作品的主要内容，积极主动地表述作品；通过艺术活动表现故事的幽默，体会獾的心情，并懂得珍惜自己的东西，也愿意和同伴分享；萌发关爱动物的情感，体验活动带来的快乐。（二）主题网络音乐：獾找食物我们的朋友—獾连环画：獾的美餐科学：獾—我的朋友音乐：獾找食物手工：创意三明治数学：獾妈妈请客阅读：獾的美餐（一）健康：獾的美食

2、行动阅读：獾的美餐（二）（三）家长工作1．和孩子一起查找獾的有关知识（生活习性、居住环境、成长过程、喜欢的食物等），简单了解獾。2．和幼儿一起收集獾及其食物的图片，带到幼儿园展示。（四）区角设置语言区：1.故事表演：《獾的美餐》中獾、鼹鼠、老鼠、兔子、马的头饰。2.绘本5本。美术区：1.连环画：獾的美餐。2.手工制作：獾的美餐。科学区：1.动物拼图：提供故事中的小动物碎片让幼儿拼装。2.自编应用题：提供小动物及食物图片。表演区：动物联欢会。大班：獾—我的动物朋友（重点领域：科学）高俊活动目标1．了解獾

3、的生活和饮食习性。2．通过各种渠道查找獾的相关知识并记录查找的结果。3．愿意用语言表达自己的发现。活动准备1．与家长一起收集、整理有关獾的生活、饮食习性等相关资料。2．一张大的调查表：分为獾的生活习性和饮食习性。3．勾线笔。活动过程（一）请幼儿拿着自己收集的资料与同伴互相交流。教师：我们学习过绘本《獾的美餐》，也调查了獾的一些情况，请小朋友相互说说，你收集到了什么资料？（二）交流展示。1．根据孩子的交流情况，教师及时填画好调查表。教师：小朋友们收集了很多的资料，我们一起来听听看看。2．根据调查表和孩子

4、一起汇总獾的各项情况。（三）讨论：獾是益兽还是害兽？为什么？活动延伸日常活动：布置关于獾的展板，引导幼儿交流自己的资料。大班：獾的美餐（一）（重点领域：语言）李小平活动目标1．通过故事中的两条线索，理解故事的内容。2．倾听故事，了解獾的心理活动，能大胆地表述自己的感想。3．体会獾的心情并懂得珍惜东西。活动准备1．《獾的美餐》大绘本一本。2．獾、鼹鼠、老鼠、兔子、马、苹果﹑虫子﹑萝卜﹑土豆图片各一张。活动过程（一）出示绘本，激发兴趣。教师：今天，老师带来一本大书，大家看看上面有什么？猜猜这是一个什么样的

5、故事？（二）分段倾听故事，理解故事内容。1．介绍封面。2．教师边翻绘本，边分段有感情地讲述獾碰到鼹鼠的情节。3.教师边翻绘本，边分段有感情地讲述獾碰到老鼠的情节。4.教师边翻绘本，边分段有感情地讲述獾碰到兔子的情节。5.教师边翻绘本，边分段有感情地讲述獾碰到马的情节。（三）观看绘本左页角上的内容，了解故事的第二条线索。教师：你们发现这本书的图画和我们看过的其他书有什么不一样的地方吗？它告诉了我们什么内容？（四）完整地欣赏故事，了解故事中的词语。1．了解獾寻觅美餐时的心情。教师：獾家里的食物有哪些？獾为

6、什么讨厌这些食物？2．了解“狡猾”“灵活”的意思。（五）通过体验獾的心情，懂得珍惜身边的东西。1．了解獾的心情变化。教师：獾的家里有食物，可他还想吃美餐，结果费了很大的力气却没吃到美餐。如果你是獾，你会怎么做？2．体验情感。教师：你听了这个故事，最想对獾说什么？延伸活动区域活动：看看、讲讲、演演《獾的美餐》。大班活动：找食物的獾（重点领域：音乐）高山活动目标１．感受音乐幽默风趣的特点，能用身体动作表现音乐的旋律。２．乐意用碰铃、圆舞板、三角铁、大鼓等乐器分段演奏。３．喜欢打击乐活动。活动准备音乐、图谱

7、、乐器。活动过程(一)熟悉歌曲，表现旋律。１．倾听音乐，感受乐曲幽默风趣的特点。教师：今天老师带来了一段好听的音乐，我们一起来听一听。２．再次欣赏音乐，增强对音乐的感受。教师：这段音乐听起来幽默风趣，里面还讲述了一个獾找食物的故事。（二）故事讲述，丰富经验。1．边放音乐边讲述故事，为创编动作做准备。教师：故事里说了哪些事情？獾找到美食了吗？为什么？2．再次欣赏音乐，学习用身体动作表现音乐旋律。教师：让我们听着音乐来感受獾找食物的情节。你会用身体动作来表演獾找食物的样子吗？(三)分配乐器，集体演奏。1．

8、分配乐器。2．集体演奏。3．交换乐器演奏。活动延伸区角活动：在表演区进行乐器演奏。附歌词：獾去找他的美餐。獾看见一只鼹鼠，他想拿鼹鼠做美餐，但是鼹鼠太狡猾，“嗖”的一声溜走了。獾看见一只老鼠，他想拿老鼠做美餐，但是老鼠太灵活，“嗖”的一声逃走了。獾看见一只兔子，他想拿兔子做美餐，但是兔子太敏捷，“嗖”的一声跳走了。獾看见一匹小马，他想拿小马做美餐，但是小马太强壮，“嗖”的一声把獾踢飞了！獾什么都没有吃到。乐曲：猴子爬树1=C4/4133333︱35555