江苏省江阴市长泾中学2016届高考语文古代山水田园诗鉴赏课件.ppt

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1、古代山水田园诗鉴赏【学习目标】1．把握山水田园诗的特征。2．学习此类诗歌鉴赏的题型及方法。3．熟悉和体会这类诗的意象及相应的思想感情，分析其常用表达技巧。【学习重点、难点】熟悉和体会这类诗的意象及相应的思想感情，学会分析其常用表达技巧。什么是山水田园诗所谓的山水诗，是以山水等自然景观为主要描写对象的诗歌；所谓田园诗是指歌咏田园生活的诗歌，大多以农村的景物和农民、牧人、渔父等的劳动为题材。中国山水田园诗渊源流长，诗人们以自然山水或农利自然景物、田园生活为吟咏对象，把细腻的笔触投向静谧的山林、悠闲的田野，创造出一种田园牧歌式的生活，借以表达对现实的不满

2、或对宁静平和生活的向往。山水田园诗属于写景诗的范畴，这类诗歌的主要特点就是“一切景语皆情语”，即作者笔下的山水自然景物都融入了作者的主观情愫，或者借景抒情，或者情景交融。陶渊明是田园诗的开山，南朝的谢灵运是山水诗的鼻祖。唐代形成了山水田园诗派，主要有王维、孟浩然、储光羲、常建等。到了盛唐时代，我国山水田园诗进入了繁荣时期。【点金有术】1．题材特点：自然风光、农村景物、田园生活、隐居生活2．表达技巧（1）听觉角度：①动静结合 如：“迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。”（杜甫《绝句二首（其一）》）②以动衬静 如：“人闲桂花落，夜静春山空。

3、月出惊山鸟，时鸣春涧中。”（王维《鸟鸣涧》）（2）视觉角度：①绘形、绘声、绘色 如：绿树村边合，青山郭外斜。②色彩映衬  如：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（3）运用各种修辞：比喻、拟人、借代、化动为静、虚实结合等。（4）运用炼字技巧：郡邑浮前浦，波澜动远空。（5）运用描写技巧：①工笔如：“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。”（杜甫《绝句》）②白描如：“方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗前堂。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。”（陶渊明《归园田居》）③抒情方式：借景抒情（情景交融）乐景衬哀情或哀

4、景写乐情。3．语言特点：描写见长、质朴自然、清新洗练 意境隽永优美，风格恬静淡雅。4．思想内容：（1）表达对大自然的喜爱 如：日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（李白《望庐山瀑布》）（2）表达对官场仕途的厌倦，对现实的不满甚至愤怒。①“少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗前堂。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无杂尘，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。”陶渊明《归园田居》②“空山新雨后，天气晚来秋。

5、明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。”王维《山居秋暝》（3）表达对归隐生活、闲适恬淡的田园生活的喜爱、向往。（孟浩然《过故人庄》）故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。（4）出世与入世矛盾心理的折射。“清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。但有故人供禄米，微躯此外更何求？”（杜甫《江村》）（5）对生活、人生哲理的感悟,禅意的寄托。①“横看成岭侧成峰，远近高低各不同不识庐山真面目，只缘身在此山中。”苏

6、轼《题西林壁》②“不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。”王维《过香积寺》5．画面的共同特征：1.视觉角度：开阔、优美。2.听觉角度：宁静。3.整体感觉：恬淡、闲适、富有生机或农村气息。6．鉴赏山水田园诗方法：常用术语思想内容——热爱自然、向往自由、归（退）隐、闲适淡泊、悠然自得。表现手法——借景抒情、白描。语言特点——清新自然、质朴自然、清新洗练。解题思路：描摹景——营造意境——抒发情感。答案构成：描摹图景，意境特点，手法或表达效果1．知作者一般的写景诗，字里行间透出的情感都是比较容易把握

7、的，但一些表面上纯粹是写景的山水小诗，就不那么好理解了这就要求我们对作者的身世，当时的时代背景有一定的了解，即知人论世，才可能准确地领会诗人写景所表现出的情感。2．析物象通过描写景物来抒发感情，是中国古典诗的一大特色，山水田园诗更是如此自然景物一经诗人摄入笔端，就必然带上诗人的感情色彩，为表达诗的特定情感服务所以，准确把握了山水田园形象的特征有助于进一步深入了解作者的寓意，体味诗歌情景交融的意境。3．看表达①描写景物的角度：高低、远近、明暗、俯仰、绘形、绘声、绘色。② 描写景物的技巧 ：动静结合（以动衬静、以声衬静、化静为动）、点面结合、虚实相生（

8、化虚为实）、正面描写与侧面描写、拟人4．抒情方式借景抒情（情景交融）、寓情于景(或物)、乐景衬哀情或哀景写乐情。5．明主旨