老王学生导学案.doc

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1、八年级上册语文导学案课题老王时间10.24课时2姓名高利班级2主备高利审核八年级备课组导学语文导学目标1、重点积累读写题中词汇，并加以连缀一段话（任选三个以上的词）。2、速读课文，感知评价老王与我形象（并借助文本中具体内容评价），从而体会“以善待善”,关爱弱者的主题。3、通过本课的学习，联系现实培养学生关爱弱者的情感。 导学重点速读课文，感知评价老王与我形象（并借助文本中具体内容评价），从而体会“以善待善”,关爱弱者的主题。导学难点深切感知如何关爱弱者导学方法朗读法自主合作探究法学习过程师生批注一、导课：播放《爱的奉献》歌曲，启发学生讲述自己关爱不幸者的经历，课堂交流，从而顺理导入新课

2、。二、自主学习过程：(一)、作者及钱钟书简介：（白板显示）杨绛,原名(),生于1911年，江苏无锡人。作家、文学翻译家。主要译著有《》，散文集《》,《将饮茶》等，长篇小说《洗澡》.。钱钟书（1910—1998），江苏无锡人。学者，作家，著有小说《》和学术著作《谈艺录》《管锥编》等。(二）、字词积累：（1）加横线字注音并释整个词义：伛（）：攥（）：惶（）恐：荒僻（）：塌（）败：取缔（）：骷髅（）：翳（）：滞（）笨：愧怍（）：（2）、任选三个以上词连缀一段话：三、交流与合作探究：（一）、交流展示自主学习内容（内容见上）（二）、合作探究问题：(带着你的关切,阅读课文,小组合作交流下列问题，选

3、出代表发言)1、走进老王：老王是一个怎样的人（提示从生活、为人两个方面分析感知）？生活：白板出示博学严谨求实创新　八年级上册语文导学案为人： 2、善待老王（1）别人是怎样对待老王的？（具体列举事例分析） （2）、你认为作者一家是什么样的人？如何对待老王的（结合事例分析）?3、感知主题：你认为文中哪句话揭示中心？如何理解？四、拓展延伸：关注我们生活中的“老王”，谈感受（观视频谈感受）五、布置小练笔：以“我想对老王说”开头写作博学严谨求实创新