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时间:2020-06-09
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1、1、讲究平时的表扬、总结。 (1)平时表扬: 平时课上课下或其他地方,细心观察学生的行为,如发现学生有好的表现,及时表扬,告诉他:“你已有进步,但进步不明显。我相信你能在一周后有较大的改观。”,主要针对那些较随便、控制性较差的学生。班主任必须言而有信,否则,适得其反。(2)阶段性表扬,如一周评比、一月表扬、期中期末的评奖,并以此为评价优秀生的依据。 2、分层次表扬 为了增强表扬的效果,必须对各种学生进行分类,采取不同方式、运用不同手段,以取得更好的效果。 (1)优
2、生,宜合综合性表扬,激励他们持之以恒,但不能频繁的表扬否则会促使他们骄傲自满,因此要在表扬的“质 ”上提高要求。 (2)中等生一般都不被老师或同学发现,而且他们的一切都是规矩的,我采取群体表扬并鼓励冒尖。常运用“你们都不错,都有明显的进步但突出的方面不多,为什么没有人出类拔萃呢?下次老师会看到‘惊喜’”经常这样鼓励,中等生便会脱颖而出。 (3)后进生,一般采用大加褒扬,让其“露脸”。平时多关注差生,留心其言行,寻找其“闪光点”。多给他们露脸的机会,在表扬的语言上要注意,比如说:你真棒、有
3、进步、较好、特别大、希望更好些,老师相信你等等,很有留有余地引导学生进步。
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