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时间:2020-06-09
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1、人教版小学一年级数学上册《加减混合》教学案例罗廷念教学目标1、认识加、减混合运算式题,掌握加、减混合运算式题的运算顺序,能正确计算加、减混合式题。2、能看图列出加、减混合算式。3、培养学生观察、比较和抽象概括能力,以及应用所学知识解决一些实际问题的能力。4、培养学生认真做题,计算正确、书写整洁的良好习惯。5、在学习活动中,激发学生的学习兴趣,使学生体会到生活中处处有数学。教学重点理解和掌握加、减混合运算式题的运算顺序。会计算。教学难点理解和掌握加减混合运算的含义。教学准备口算卡片、小棒、PPT课件。
2、教学过程一、复习。1、口算。 10-3-4= 8-2-3= 9-0-6= 9-2-5= 10-1-6= 5-3-1= 2+4+3= 3+2+2= 1+5+4=二、教学加减混合计算。1、教学天鹅例题1。(课件出示)学生观察思考、收集信息。问:原先有几只条天鹅?演示:飞来3只天鹅。问:一共有几只天鹅?怎样列式?(4十3)演示:又飞走2只天鹅。问:飞走几只天鹅?怎样列式来表示飞走的2只?学生回答后老师在“4十3”的后面写“—2”。师:这个算式们以前学的连加、连减有哪些不同呢?师:这个
3、算式里有加法也有减法,是加和减混合在一起,我们把它叫做加减混合式题(板书:加减混合)这样的算式读做:4加3再减2。(学生齐读算式一遍。)师:加减混合式题怎样计算呢?你知道吗?(这道题是加在前面,减在后面,就先算4加3得7,然后再算7减2得5。)学生齐读算式,请学生把这道题计算过程说一说。2、教学天鹅例题2。演示:先有4只天鹅,把其中2只移开,演示飞走。问:有4只天鹅,飞走2只,还剩下几只?怎样列式? 板书:“4-2”。演示:在黑板上又贴3只天鹅。师:又飞来3只,现在一共有几只天鹅?怎样把刚才的算式
4、接下去写完整?学生答后老师在“4—2”的后面接着写“十3”。师:这道算式也是有加法,有减法,也是加减混合式题,要先算什么?后算什么?学生在书的方框里填数,指定学生说计算过程。3、小结:刚才计算两题都是加减混合式题,第l题是加法在前还是减法在前?先算什么?第2题是加法在前还是减法在前面?先算什么?师概括:计算加减混合式题,加法在前面就先算加法,如果是减法在前面就先算减法。三、巩固练习。(1)做课本67页“做一做”题。指定学生说图意。指名列算式。问:这道题先算什么?再算什么?接着学生计算,填方框里的数。
5、做完后订正。(2)做练习十五第1题。引导学生仔细看图,说题意,边讲边填,集体订正。学生说计算过程。四、课堂练习练习十二的第3题。让学生独立完成,集体订正。练习十五的第2题。指导学生规范书写算式。五、课堂总结这节课,我们共同学习了什么知识?板书设计加减混合4﹢3﹣2﹦54﹣2﹢3﹦5(先加后减)(先减后加)
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