《爱如茉莉》教学案例及反思

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2、入：《爱如茉莉》教学案例及反思《爱如茉莉》教学案例及反思作者：肖红亚转贴自：转载点击数：11《爱如茉莉》教学案例及反思肖红亚案例记录：一：激情复习导入：《爱如茉莉》教学案例及反思《爱如茉莉》教学案例及反思作者：肖红亚转贴自：转载点击数：11《爱如茉莉》教学案例及反思肖红亚案例记录：一：激情复习导入：《爱如茉莉》教学案例及反思《爱如茉莉》教学案例及反思作者：肖红亚转贴自：转载点击数：11《爱如茉莉》教学案例及反思肖红亚案例记录：一：激情复习导入：《爱如茉莉》教学案例及反思《爱如茉莉》教学案例及反思作者：肖红亚转贴自：转载点击数：11《爱如茉莉》教学案例及反思肖红亚案例记录：一：激情复

3、习导入：《爱如茉莉》教学案例及反思《爱如茉莉》教学案例及反思作者：肖红亚转贴自：转载点击数：11《爱如茉莉》教学案例及反思肖红亚案例记录：一：激情复习导入：《爱如茉莉》教学案例及反思《爱如茉莉》教学案例及反思作者：肖红亚转贴自：转载点击数：11《爱如茉莉》教学案例及反思肖红亚案例记录：一：激情复习导入：1、【点击音乐】师：上节，我们初读《爱如茉莉》，如饮泉，品尝到清淡中的丝丝甜意，父母之间的真爱给我们留下了难忘的印象。这节，我们继续学习，一定会有更深的感悟。生：读题目2、理清思路。师：三次写到了茉莉，作者分别是这样描写的：【点击多媒体出示词语】平淡无奇清香弥漫洁白纯净缕缕幽香师：读

4、一读这些词语，通过比较看出作者对茉莉的感受有什么变化？生：“平淡无奇”一词看出作者开始对茉莉花不以为然；后觉得它“清香弥漫”，渐渐喜爱上茉莉；最后茉莉在作者心中变得更加“洁白纯净、散发出缕缕幽香”，袅袅地钻进心中。）师：作者对茉莉花的感受为什么会发生这样的变化呢？〖阅读教学中创设良好的问题情境非常重要。学生是不成熟的阅读者，需要教师智慧的引领和启迪。问题是思维的发动机。这一环节围绕作者对茉莉的感受的变化创设问题情境，抓住的隐含的线索，使学生在探求“爱”和“茉莉”之间的关系时思路更加清晰，更易把握的主旨。〗二、精读，品味真情。板块一1、师：认真读读6-8小节，把自己感受最深的词句圈画

5、出，在心有所动的地方写上简要的批注。【出示】第二天早晨，妈妈用虚弱的声音对我说：“映儿，本我答应今天包饺子给你爸爸吃，现在看不行了。你呆会儿就买点现成的饺子煮给你爸吃。记住，要等他吃完了再告诉他我进了医院，不然他会吃不下去的。”然而，爸爸没有吃我买的饺子，也没听我花尽心思编的谎话，便直奔医院。2、学生自读，写批注，交流。师：谁先说说？生：（读整段话）我从这段话看出妈妈很关心爸爸。师：哪个句子让你感受尤其深刻？生：我从“记住，要等他吃完了再告诉他我进了医院，不然他会吃不下去的。”这句话中感受到的。师：妈妈的病怎样？【点红“虚弱的声音”】生：妈妈正在生病，是急病。师：病中的妈妈想到的是

6、什么？再读这句话，尤其留意其中重点的词语。生：我从“记住”一词看出，在妈妈心里，让爸爸安心地吃一碗热腾腾的饺子是一很重要的事，比自己的病还要重要。妈妈再三的嘱咐我，是为了让我记住。生：我从“等他吃完了”看出在妈妈心里，自己的病不比一碗饺子重要，要让风尘仆仆的丈夫吃上一碗热腾腾的饺子。生：我从“不然他会吃不下去的”看出妈妈是了解丈夫的，知道丈夫对自己的关心胜过一切，要是丈夫知道自己生病了，是什么事也没心思做的。师：你们能通过对语言体会，走进人物的内心世界，很好，把你的理解读出。生多层次朗读。师总结：病中的妈妈最挂念的是爸爸。【板书】病中的挂念“言为心声”，一句朴素的话语流露妈妈对爸爸

7、的挂念。（3）、引读：“然而”——生读：“爸爸没有吃我买的饺子，也没听我花尽心思编的谎话，便直奔医院。”师：“直奔”一词你感受到什么？生：妈妈的健康超过任何事情，心情非常急切，读句子。）师：爸爸怎么知道妈妈病了？生：爸爸也许是从饺子上看出的，自己包的饺子和买的饺子是不一样的。生：爸爸可能从我的神情上看出的。生：爸爸了解妈妈，平时出差归，妈妈一定守候在家里，给他做好吃的，最爱吃的是饺子。现在家里的情况告诉自己，一定是出事了。师：妈妈尽力瞒着自己的病情，爸爸却一看就知道妈