师德个人先进事迹材料.doc

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1、师德个人先进事迹材料--------福顺镇中心小学韩娜有人说：“用心灵赢得心灵，是教育的最高境界。”这就意味着教师必须具备奉献精神，敬业精神。秉承着这样的理念，我默默地在教育战线上已经耕耘了15年。在此期间我与学生朝夕相处，与他们结下了深深的感情。总结自己这几年的工作，我有以下感触：一、用爱心感染学生。爱心是具体的，琐碎的，我每天总是早早起床，尽量提前上班，看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，同学们的衣服穿得是否合理。班中有很多留守儿童，家中条件不是很好，多数由爷爷奶奶照顾，有的学生连早饭都吃不着，他们的困境深深地刺痛了我的心。作为母亲，作为老师，能够力所能及地帮帮他们是我最大的快乐。

2、有的时候我买早餐的时候就给个别早上吃不着饭的学生带一份，虽然几块钱，但是能够让他填饱肚子，免得饿一上午，不吃早饭一是上不好课，时间长了也会影响健康。我担任三年一班班主任，我家的孩子也上三年级，他的书、学习用品我总是拿到学校来与学生们共享，解决了孩子们只看几本书，缺少学习用品的问题。每当学校有捐助等慈善活动时，我总是积极地和学校领导争取，这样的爱心捐助能够在很大程度上解决学生的困难。有的孩子由于基础太差，学习跟不上进度，我总是主动帮他们补课。为了解决离校后写作业的盲区，我还建立了三年一班学习交流群，在群里解答孩子们的各种问题。虽然牺牲了和自己孩子在一起的时间，但能够解决大多数孩子的学习困难，我

3、觉得是值得的。作为教师，关心学生就应该像关心自己孩子一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们的学习，让他们懂得怎样做人。这些小事看起来很平常，但却可以影响孩子的一生。二、用激励激发潜能。在教学的具体工作中，我一直注重运用激励机制调动学生学习的积极性。我在教室后墙设立了一个“荣誉版”专栏，实行小组加减分制度，凡是学生有好的表现，就为她加一颗星星，犯错误了就减分。一周一小评，得分最多者获胜，并给他们颁发奖状和一些物质奖励。这样，学生的热情就高涨起来，有时候一个学生扣分，就会影响整个小组的成绩，所以，小组成员都想方设法地帮助不听话的的学生让他不犯错误，学生的集体荣誉感得到了提升，

4、班级的纪律、卫生、学习、活动都大有起色，形成了一个“比、学、赶、帮、超”的氛围。我总想，为什么要体罚学生呢？那是因为老师缺少激励的办法。正因为如此，孩子们有了明确的追求目标，培养了集体主义精神，纪律增强了，学生懂得团结互助了，班风更好了，学风更浓了。三、用制度培养习惯。多年来，我一直把养成教育作为班级管理的基础。第一、利用班会，队会组织学生学习学校的各项规章制度，使他们了解懂得各项规范要求，什么事该做，什么事不该做；第二、让学生成为班级的主人，积极参与到班级管理中来。我充分发挥小干部的作用，把那些敢管事，会管事的学生作为班级干部，教育他们要想管别人先把自己管好，一旦班干部犯错误我会轮换别人做

5、班长。促使孩子们自我约束，自我反省，从而达到了良好的习惯养成。就拿现在的三年一班来说吧，班级一般的事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委成员，早读、课间操等日常工作都由值日组长负责，学习上由学习委员和各科课代表负责，当然，我要随时随地地作检查指导。这样一来，班内的工作形成了程序化和制度化，各项工作就更能顺利地得到开展。第三、充分利用课余时间及时对学生进行针对性教育。我在班内利用国庆节对学生进行爱国主义教育；植树节时，让学生通过自制标签的形式督促自己保护周围的一草一木；母亲节的时候，让孩子们给亲爱的妈妈送份节日礼物或帮妈妈做件好事，进行感恩教育……。通过一系列教育活动，教会孩子认识世界

6、，明辨是非，学习怎样做人。四、用责任做好纽带。教师是联系学校、家庭、社会的细节。作为班主任我总是有意地向学生介绍课任老师的一些优点。如性格、爱好教育、教学成绩等，以博得学生对课任老师的尊敬和信任，使他们因尊其师而重其教。同时我与课任老师密切配合，经常与课任教师取得联系，了解学生对所任学科各方面的表现。五、用真心引领学生成长。孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，可是，我发现每当与学生说到请家长时，他们就表现出一种畏惧和担心。究其原因，原来在孩子心目中，只有他们犯了错误时，老师才会请家长，每次请家长后就会被家长训斥，重者还要被打，所以孩子们很反感。为了消除孩子们的疑虑，她便试着改变策略，当孩子

7、进步了，她电话通知家长；当孩子做了好人好事，成绩有了进步时，我颁发喜报告知家长。我本着少惩罚、多肯定；少质问、多鼓励；少训斥、多交谈；少命令、多启发的谈话政策，进行入情、入理、入境、入心的教育，让孩子不把学习当成负担，健康快乐地成长，让家长和我一起分享孩子们成功的快乐。对于班内的“差生”，我始终以“不放弃每一个学生”为行为准则，树立他们的自信心。通过不同的方式和有益的活动，让他们每一个人都有展示自我的机会。看