欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:5577154
大小:29.50 KB
页数:8页
时间:2017-12-19
《《偶像的变迁》教学案例及评析》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《偶像的变迁》教学案例及评析九年制义务教育小学五年制品德与社会自编教材《偶像的变迁》教学案例及评析[教学目标]情感目标:从各时代人们崇拜的偶像的变迁,为自己生活在新中国,新时代感到骄傲和自豪。能力目标:1、知道爷爷奶奶、爸爸妈妈、以及身边的同学崇拜的偶像是谁,为什么崇拜他们。2、初步树立正确。积极。乐观。美好的人生观。知识目标:从爷爷奶奶、爸爸妈妈、以及我们崇拜的偶像的不同化在巨变,时代在发展,社会在进步,祖国在腾飞。[教学重点]从三代人心中崇拜的偶像的不同,感受化在巨变,时代在发展,社会在进步,祖国在腾飞。【教学难点】引导学生初步树立正确的、积极的、乐观的、美好的
2、人生观。【教学准备】学生分组调查访问爷爷奶奶辈、爸爸妈妈辈崇拜偶像的情况。收集有关偶像的图片、故事、名言和纪念品,以供活动交流。【教学流程】前交流谈话。猜师名[评析:一、激发了学生的学习情感,感知“偶像”。孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师。余老师根据学生好奇心强的特点,以猜师名的方式一下子抓住了学生的心。余老师巧借“年年有余,萍水相逢”引出“余萍”,余老师又顺势说出自己的偶像是“倪萍”及崇拜她的理由,引导学生说出偶像的意思,导出今天的话题,这样的设计,不仅起到了抛砖引玉的作用,而且充分调动了学生的积极性,使学生产生了对学习新知的向往,
3、让学生在一开始就进入最佳的学习状态。]一、揭题,解题。(教师充满感情地说)1、今天,我们讨论一个有趣的话题“什么是偶像?”2、教师提问:“谁知道偶像是什么意思?你有自己心中的偶像吗?说一说他们的名字吧!”3、生欣喜地自由发言。(师过渡语)同学们,新中国成立以,每一个阶段都有属于那一个时代的偶像的人物,他们都是曾经影响了无数人的人,他们是共和国历史上一个个时代的榜样。活动一:我们演一演师导语:老师布置同学们前回家先采访自己的爷爷、奶奶,外公、外婆,你知道他们心中崇拜的偶像是谁?1、请你说说爷爷,奶奶辈崇拜的偶像,他们为什么崇拜那些偶像。2、生自由发言。师导语:有一位可
4、爱的同学,和他的奶奶也讨论了有关偶像的话题。(表演小品)师导语:刚刚小品中明明的奶奶崇拜的偶像是谁呀?(毛主席)出示图片。1、有谁了解毛主席?2、出示毛主席的生平。3、你知道那是一个什么样的年代吗?4、在新中国的黎明,人们最早熟知的榜样是两个孩子。他们就是刘胡兰和黄继光。(放视频)、了解了毛主席和两位英雄的事迹,你想对他们说些什么?6、师小结:在那个年代,像他们那样的英雄和伟人们还有很多很多,(出示偶像图片)大声喊出他们的名字?师小结:是呀,这就是英雄辈出的激情岁月,今天的幸福生活就是这些革命志士用鲜血换的。(板书)0——60年代英雄辈出的激情岁月7、师导言:我知道
5、同学们还收集了爷爷奶奶珍藏的有关伟人的纪念品,请各小组展示收集的纪念品,说说历,并大声读出爷爷、奶奶辈的座右铭。活动二:名人故事会师导言:现在我们再交流你们的爸爸妈妈崇拜的偶像是谁?1、生自由发言,并谈谈崇拜的理由。2、出示偶像的图片。(你们还认识他们吗?)师趁势说这些名人。3、海迪姐姐是我们那个时代许多人崇拜的偶像。想不想听一听她不凡的经历。(听故事)4、听了故事,你有什么感受?你从她身上得到什么启示?(师适当用激励性的语言评价学生)师谈话:老师和你们的爸爸妈妈差不多年纪,当时正处于70——80年代,刚刚历劫十年化大革命,百业待兴,人们异常重视科教,此时邓小平带领
6、人们改革开放,全国人民激情高涨,所以那是一个“科学知识丰富拼搏奋发的时代”板书:70——80年代科学知识丰富拼搏奋发的时代活动三:小小讨论会师导语:了解了长辈们心中崇拜的偶像,再看一看我们身边的同学崇拜的偶像,那就更多、更给广了。让我们开一个小小讨论会。1、学生填表(学生分组讨论,小组长组织组员发言)2、各组推荐一个说得最精彩的在全班交流发言崇拜的理由。师趁势引导大家讨论周杰伦。(他为什么会成功?)3、师启发问:你心中的完美的偶像应该具备什么优秀的品质?4、出示偶像的图片。这就是刚才大部分同学谈到的偶像。、这些人大家全都认识啦!为什么刚才爷爷奶奶、爸爸妈妈崇拜的偶像
7、你们却喊不出他们的名字呢?6、引导学生小结:我们身处丰富多彩的二十一世纪,这个多元化的时代,注定我们崇拜的偶像是板书:90年代后多元化的流行时代7、师引导学生总结:请看大屏幕,从三代人不同的崇拜对象,你从中感受到:(学生感悟发言)偶像在变迁(补充题)化在巨变!时代在发展!社会在进步!祖国在腾飞!【评析二、在多元化的活动中,了解“偶像”。本设计的活动生活化,多元化教学方法多样化,为学生的发展搭建阶梯式的平台。在“我从调查中知道”这一环节中,让学生展示前调查爷爷奶奶辈的偶像,收集资料等学习成果,为后面的活动顺利开展做好了铺垫。奶奶辈的偶像生活的那个年代,离学生是那么
此文档下载收益归作者所有