七年级上册《选择旅游路线》教学设计方案.doc

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1、《选择旅游路线》教学设计方案单位：芜湖市第二十八中学姓名：曹凯一、学情分析1.教材分析：本活动是非零起点信息技术教科书七年级上册第三单元《我的旅游计划》中的第一课。第三单元《我的旅游计划》是以旅游为情境，借助网络搜索确定旅游路线，再利用Excel软件预算出旅游路线中产生的费用，然后通过PowerPoint软件制作出旅游计划与其他人交流。本课的主线任务是通过网络搜索保存旅游信息，并通过参照网站上推荐的旅游路线确定自己的旅游行程。因此用网络搜索并保存信息是本课的技能关键，此外还应在学习过程中培养学生从搜索结果中获取、鉴别、比较信息的能力。2.

2、学情分析：对使用本教材学习的七年级学生，在小学阶段已经具备了一定的信息搜索技能，在前面的学习中已掌握了word和powerpoint的简单使用；但对保存网页中的文字信息、使用合理的关键词进行搜索等方面还停留在较为模糊的认识层面。此外，对于在网络中搜索到的信息，七年级的学生还没有形成主动鉴别、筛选的习惯。这些问题在本课的教学中都是要特别注意的。二、教学方法任务驱动法三、教学目标及重难点分析教学目标：1、知识与技能    （1）、合理利用多关键词搜索信息。 （2）、掌握保存网页中文字、图片信息的方法。2、过程与方法利用网络搜索旅游路线信息，感

3、受关键词的选择技巧，并确定自己的旅游路线。3、情感态度价值观 以闻名世界的黄山风景增强学生爱家乡的情感。使学生初具鉴别网络信息的意识。使学生学会利用网络资源，解决生活中的实际问题。教学重点：合理选取关键词搜索相关信息；不同类型信息的保存方法；教学难点：利用所学内容，解决旅游路线确定这个实际问题。四、教学环境与资源电子教室演示环境等。五、教学过程时间教学环节教师活动学生活动设计意图备注3`课前准备1、戴好鞋套、填写上机机录、眼保健操（屏蔽电脑）2、与学生交谈，了解学生的操作技能水平。3、准备自我介绍听保持课堂纪律、熟悉、认识老师5`情境导入

4、1、 回忆已学前面我们已经一起学习了word的使用，还记得怎么用吗？这节课我们就来一起完成一个活动“选择旅游路线”。学生回忆已学。2、展示黄山风景区图片，用飞来石景点吸引学生兴趣。学生看图抢答。回忆，思考回答问题。调动学生，使其跃跃欲试；激起学生兴趣，为后面活动的进行奠定情感基础。新课讲授1、多关键词搜索：搜索飞来石信息提出问题：飞来石真的是飞来的吗？为什么叫飞来石？传说？请同学演示使用搜索引擎搜索飞来石的传说。利用学生的好奇心自主探究。演示学生使用多关键词进行精确搜索。引出多关键词的使用，方便后面学生活动的进行。  2、搜索黄山风景区的

5、信息讲述：刚刚看过了黄山风景区的图片，作为安徽人的自豪：明朝地理学家徐霞客有句诗说道：五岳归来不看山，黄山归来不看岳。假如现在你有两天时间去黄山旅游，如何安排呢？了解旅游景区相关信息（邻座的两人为一组）。学生搜索黄山风景区的相关介绍。 听、看思考，回答问题 引导学生使用多关键词精确搜索。提出问题，引导学生思考使用合理的关键词进行搜索。 在本环节中最好能30`3、选择性粘贴：请学生演示将网页中的文字信息复制、粘贴到“黄山简介.doc”文档中。对出现的粘贴后格式杂乱的现象，讲解“选择性粘贴”使用方法。学生演示将搜索到的文字信息粘贴到“黄山简介

6、.doc”文档中；学生使用选择性粘贴保存文字信息。将保存文字信息的方法融入活动中，让学生在解决问题的过程中，理解选择性粘贴的使用方法。  4、保存图片信息：这么美丽的风景，怎么能少了图片呢？搜索图片可以用图片搜索功能完成。教师演示。  搜索图片信息并保存到“我的文件夹/图片”中将保存图片信息的方法融入活动中，让学生在解决问题的过程中，掌握保存图片信息的方法。  5、探究旅游路线引导学生上网搜索黄山二日游路线信息，并查看地图。学生搜索黄山二日游路线信息并保存到“黄山二日游旅游路线.doc”文档中。 选择旅游路线，教师提示可能要考虑的一些因素

7、。根据自己的需求，分析旅游路线特点，并简要陈述理由。 模仿操作看课本中的操作步骤分段驱动，并及时对学生的问题进行讲评提出问题，引导学生根据所学自主探究。 引导学生根据自身需求归纳所选旅游路线的特点。3`课堂小结1、提出问题：本节课的主要内容有哪些？你又完成了哪些活动？2、作业：选择自己感兴趣的旅游地，搜索该旅游地的介绍、图片和交通等信息。将网上搜索到的这些信息按文字、图片等类别分别保存到计算机中。保存到E:104班﹨姓名的旅游路线﹨（黄山）风景，下课之前提交作业讨论回答培养学生在正常的学习过程中，不断反思、积极进取的精神。六、板书设计选

8、择旅游路线关键词的选择编辑——选择性粘贴——无格式文本2、保存网页文字：   粘贴选项——仅保留文本3、保存网页图片：查看图片——图片另存为4、理性选择旅游路线七、教学反思