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1、Unit7Willpeoplehaverobots导学案Unit7Perid4SetinB2a-2e时目标知识目标：1熟练掌握以下词汇：sientist,alread,ade,fatr,siple,huan,shape,snae,pssible,see,ipssible,huser,hundredsf,beablet，verandveragain，falldn，lfr，frexaple，llie，aeup，bred，suh2熟练掌握以下句型：(1)Hethinsthatitillbediffiultfrarbttdthesaethin
2、gsasapersn(2)Thethinthatrbtsillevenbeablettaltpeplein2t0ears(3)Seilllliehuans,andthersightllieanials(4)enevernhatillhappeninthefuture！技能目标：1能够运用所给信息，如标题、图片等预测大意。2能够运用本的核心句型，想象和预测未社会发展。情感态度：21世纪的青少年应该开拓思维，敢于设想和实践，善于运用科学知识发明创造。前预习Ⅰ机器人发展史早在三千多年前的西周时代，我国就出现了能歌善舞的木偶，称为“倡者”，这
3、可能是世界上最早的“机器人”。上世纪五六十年代，出现第一代机器人，它属于“示教再现”(Teah-in/plaba)型机器人，只具有记忆、存储能力，按相应程序重复作业，但对周围环境基本没有感知与反馈控制能力。进入80年代，出现了第二代机器人——有感觉的机器人。它能够获得作业环境和作业对象的有关信息，进行一定的实时处理作业，在工业生产中得到广泛应用。第三代机器人是目前正在研究的“智能机器人”。它不仅具有更加完善的环境感知能力，而且还具有逻辑思维、判断和决策能力，可根据作业要求与环境信息自主进行工作。Ⅱhatdtheserbtsllie?h
4、atanthed?堂学习Befrereading1(1)根据要求，利用本词汇填空。Safe(反义词)__________pssible(反义词)___________ae(过去式)__________eas(近义词)__________hardl（近义词）__________dirt（近义词）_________(2)拼装游戏。将下列词汇进行组合，看看能否构成其他词汇。你还能举出类似的例子吗？dangeridishuseagreeuspssible2利用前画的机器人草图，全班同学就其外形和功能进行讨论，讨论时可借助如下句型：A:hatd
5、estherbtllie?B:Itlsliea…A:hatantherbtsd?B:Itan…3Grupr:根据标题和插图猜测大体内容，完成2bhilereading1Fastreading速读短，回答下列问题。(阅读策略：以极快的速度阅读，寻找字面上阐述的信息。)(1)Arethereanrbtsn?(2)illtherebererbtsinthefuture?2arefulreading(阅读策略：仔细阅读短，有目的性、针对性地在中查找问题答案。)根据内容，判断各句正误。(1)Therbtshelppepledthestpleas
6、antbs(2)Sientiststrtaerbtsldifferentfrpeple(3)Rbtsillnevergetbredtdsiplebsverandveragain(4)Huansillhaverertditthefuture()Spaeretsseeedpssibleahundredearsag3Detailedreading(阅读策略：有选择地精研细读有关节或段落，解决疑难之处。)阅读的1~3自然段，回答下列问题。(1)hatdtherbtsdinsesienevies?(2)illrbtsgetbred(3)hata
7、ntherbtsdinapanesepanies?(4)Desrhitethinrbtsandthesaethingsasapersn?阅读的4~自然段，根据内容完成下列各题。将下列发明按时间归类。puters,therbtsthatantaltpeple，therbtsthatlliehuans，thesnaerbtsahundredearsagnInthefutureReadingup(研读)1)自主学习——找出重、难点。______________2)合作探究——细读全，提出疑难问题，小组讨论，互助解答。观察与思考：1Hever
8、,theagreeitataehundredsfearshundredsf意思为____________，后跟___________名词复数。当hundred表示具体数量时，不可以+s，也不可以和f连用。例如：400__
