七年级上册地图教案

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1、第一章地球和地图第三节地图教案教学目标知识与技能目标初步了解地图上比例尺、方向、图例和注记；学会运用比例尺在地图上量算两地之间的距离，以及在地图上辩别方向；知道比例尺的大小与地理范围和地理事物的详略关系；了解地图在日常生活中的作用，激发学生学习地图知识的积极性和自觉性；懂得等高线弯曲方向和疏密程度代表的地理意义；懂得分层设色地形图不同色彩的地理意义；了解一些现代高科技地图及其在日常生活中的用途。过程与方法目标学会运用比例尺在地图上量算两地之间的距离，在地形图上识别高原、山地、盆地、丘陵和平原；学会在地形图上识别地势高低起伏和坡度陡缓；初步具备在实际生活中

2、运用地图的能力，如在地图上用指向标和经纬网辨别方向，查找地理事物，确定旅游路线等。情感态度与价值观目标通过学习阅读、填绘和运用地图的方法以及应用实践活动，使学生初步懂得学习地理知识必须具有严谨的科学态度。教学重点1.比例尺的计算公式2.等高线地形图的地形判读3.根据不同实际情况需要选择不同地图教学难点第10页比例尺大小的判断教学准备地球仪、教学挂图、投影仪或计算机、等高线模型课时安排3课时教学过程第一课时谜语导入：“容纳千山万水，胸怀五湖四海，藏下中外名城，浑身绚丽多彩。”（谜底：地图）同学们猜得对，是地图，今天我们就来学习地图的知识。（提问）一张地图怎

3、么能容下千山万水、五湖四海、中外名城呢？（学生）把实物缩小，用符号表示……（过渡）下边我们就实验一下，把实物画在纸上。（学生活动）用尺子测量自己课桌的长度和宽度（60×40），然后画在笔记本上；请一学生画在黑板上。（提问）同学们画的非常好，谁能告诉大家，画图的时候首先要注意的一点是什么？（学生）把课桌缩小。（提问）你们把课桌缩小了多少倍？（学生）缩小了10倍（讲解）我们把图上距离与实地距离之比叫做比例尺。写成1∶10（注意单位用厘米）。（板书）一、地图上的比例尺：表示图上距离比实地距离缩小的程度第10页（学生活动）打开地图册，找一找地图上的比例尺请一学生

4、写在黑板上（根据学生写的比例尺的形式归纳出比例尺的三种表示形式）（板书）比例尺的三种表示形式：数字式、线段式、文字式（讲解）数字式比例尺能清晰表现地图缩小的倍数，线段式比例尺可以直接在地图上量算，文字式比例尺能清楚表示比例尺的含义。三种形式可以相互转换。注意转换时单位换算：由千米换算成厘米时，要在千米数字后加上五个零，由厘米换算成千米时，要在厘米数字中去掉五个零。（学生活动）读“台湾岛”图，此图的比例尺是什么形式？从台北到高雄大致有多远？能不能知道从高雄到台北往哪边走？（小组同学可以一起做）（讲解）地图上的比例尺能表示地图缩小的程度，可以用来量算距离，看

5、地图不仅会读比例尺，还要会在地图上辨别方向。（板书）二、地图上的方向（演示）“日本图”指导学生读图、分组讨论回答下列问题：经线指示什么方向，纬线指示什么方向？标出图中X、Y、Z三点的东、西、南、北四个方向图中的X点在Y点的什么方向，Z点在Y点的什么方向？（学生）经线指示南北方向，纬线指示东西方向。X点在Y点的西南方向，Z点在Y点的东北方向（讲解）在有经纬网的地图上，要根据经纬网来定方向，经线指示南北方向，纬线指示东西方向。第10页（板书）1.经纬网定方向（提问）同学们打开书，看图“某地区平面图”，谁发现了这张图与“日本图”有什么不同？（学生）这张图没有经

6、纬网，有一个标志。（讲解）这个标志叫指向标，在有指向标的地图上判断方向要注意：指向标指向北方。（板书）2.指向标定方向（学生活动）1）分组讨论，完成教材提供的活动；2）1、2、3组同学将指向标改成，4、5、6组同学将指向标改成，分别判断：科技园区在学校的什么方向？农业试验区在科技园区的什么方向？学校在火车站的什么方向？火车站在科技园区的什么方向？黑板画板图：（提问）有的地图既没有经纬网，也没有指向标，这样的地图怎么判断方向呢？（学生）用人们常说的“上北下南，左西右东”。（学生活动）设计地图，然后判断方向。（板书）3.一般定向法（提问）同学们思考一个问题：

7、地球上有没有这样一个地方，它的前后左右只有一个方向？（学生）站在南极点上，他的前后左右都指向北方；当站在北极点上，他的前后左右都指向南方。（学生活动）各小组同学合作交流：假如在野外考察或旅行迷了路，你能根据什么来确定方向？（在北半球）看哪个小组的点子多？第10页（学生）1）可用指南针；2）白天可以利用太阳定方向；3）晴天的夜晚可以利用北极星定方向……（提问）同学们想的点子非常多，说明大家在日常生活中积累了许多知识，也说明了地理就在我们身边。地图可以表示出地面的各种景物，是怎样表示出来的呢？请同学们翻开书，观察“一些常用图例”。（板书）三、图例和注记（讲解

8、）图例和注记帮助我们区别不同类型的地理事物，了解它们的特性。图例和注记是地图的一