2020春六年级英语下册Unit1HowtallareyouBLet'scheckLet'swrapitup教案1人教PE.doc

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1、Unit1Howtallareyou?BLet’scheck&Let’swrapitup教学目标1.能够完成Let’scheck和Let’swrapitup的练习。2.了解形容词比较级的变化规则。3.能在任务合作过程中体会新语言的意义。4.培养学生概括与总结的能力。5.能够对长度、重量、大小的单位能够加以区分及表达。教学重点能概括总结形容词比较级的变化规律。教学难点整体把握形容词的比较级，并在实际情境中加以运用。教学准备1.单词卡片2.录音机及录音带或教学光盘3.多媒体课件教学过程Step1:Warm-up1.日常口语问候。2.复习单词。(1)我猜我猜我猜猜猜。规则：教师

2、低声说单词，学生根据教师的口型说出单词及其中文意思。(2)头脑风暴。教师说中文，学生快速说出英文单词。3.师生对话。T:Howtallareyou?S1:I’m…metres.T:Youaretaller/shorterthanme.T:Howoldishe?S1:He’s…yearsold.He’solder/youngerthanme.4.学生表演准备的对话。3Step2:Presentation1.Let’scheck.(1)看图并读题，看看能掌握什么信息。(2)教师播放第一题录音，让学生说一说做题的技巧。(3)教师播放全部录音，学生答题。(4)核对答案。(5)再听

3、录音，学生小声跟读。2.Let’swrapitup.(可在黑板上重新排列)(1)tall—tallerlong—longerstrong—stronger(2)heavy—heavierwindy—windierangry—angrierfunny—funnierhappy—happier(3)thin—thinnerbig—biggerhot—hottersad—sadder归纳总结:单音节形容词和部分双音节词，一般在词尾直接加-er；以字母e结尾的词，在词尾加-r。以“辅音字母+y”结尾的双音节词，变y为i加-er。重读闭音节词词尾只有一个辅音字母时，先双写该辅音字母

4、，再加-er。Step3:Consolidationandextension1.分小组读一读，记一记形容词的比较级。2.让学生读背形容词比较级变化规律。3.家庭情况介绍。（PPT上最好能出示介绍的同学的全家福）根据之前对家人的身高、体重、年龄等的统计，请同学们到台前介绍自己的家庭情况。一定要用到本单元的重点句型，如：Myfatheristallerthanmymother.4.配音比赛。教师播放Let’stalk的动画，两名学生分别扮演ChenJie和Sam，给动画配音。5.课堂小练习。（PPT展示）(1)全班学生一起做；再找学生回答。(2)给学生时间独立完成练习，再核对

5、答案。6.学后反思:让学生总结本节课的收获。Step4:Homework1.熟读本单元对话，并默写单词。2.完成练习册对应习题。板书设计3Unit1Howtallareyou?A)tallershorteryoungerolderlongersmallerstrongerB)heavy—heavierangry—angrierwindy—windiersunny—sunnierfunny—funnierhappy—happierC)thin—thinnerbig—biggerhot—hottersad—sadderMyfatheristallerthanmymother.

6、教书反思通过本课时，我们体会到:语言知识本身具有的魅力，才是学生持久学习的驱动力，才是用之不尽，取之不绝的能源。游戏作为帮助学生学好英语的一种有效教学形式，要真正发挥其辅助教学的功能，达到寓教于乐。设计游戏环节需注重面向全体学生，难度适中，让大家都参与。本课时设计根据个人素质、性格特点、记忆力、反应速度等，在心中把全班分为三组，因材施教，分层要求，以求最有效地激励学生不断上进。在激发他们的主动参与亲身实践中，培养他们独立思考和合作探究的创新精神、实践能力，无形中调动学生的言语资料库。在实践中他们学会自我评价，由此产生的成就感又转化为源源不断的学习后继力。3