2020春六年级英语下册Unit4ThenandnowBLet'scheckLet'swrapitup教案2人教PEP.doc

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时间:2020-05-26

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1、Unit4ThenandnowBLet’scheck&Let’swrapitup教学目标1.能完成“Let’scheck”部分的听力任务。2.能完成“Let’swrapitup”,训练过去时和现在时,并强化区分和理解。3.能读懂“Storytime”的故事,了解地球的变化,教育学生爱护大自然和地球。4.提高学生听、说、读的综合能力。教学重点理解“Let’swrapitup”部分过去时和现在时的区别,并能灵活运用。教学难点对“Storytime”的理解以及对地球变化的了解,教育学生爱护大自然和地球。教学准

2、备单词卡片、教学光盘。教学过程Step1:Warm-up(1)取出“Let’slearn”的单词卡片,“开火车”认读单词及短语。(2)拿出PartA部分“Let’slearn”的单词卡片,并运用“Therewas/were…”“Thereis/are…,,句型来对比介绍学校前后的变化。(3)取出PartB部分“Let’slearn”的单词卡片,并运用句型“Before,…couldn’t…Now,…”对比介绍自己能力或爱好的变化。(4)播放本单元歌曲“Changesinme”,复习巩固过去时和现在时。S

3、tep2:Presentation(1)完成“Let’scheck”。A.组织学生观察图片,并说出图片中人物所做的动作。B.听第一遍听力,将图片排序。C.听第二遍听力,将没有听到的单词或词语删去。(2)完成“Let’swrapitup”。A.组织学生观察图片,了解变化。B.同桌二人相互介绍这五幅图的变化,强化训练过去时和现在时的对比区分。教师可举一例,进行重点强调。如:Itwasraining.Now,itissunny.(区分was,is)Step3:Consolidationandextension

4、完成“Storytime”。A.组织学生观察第一组图片,小组讨论第一组图片的内容,并区分过去时、现在时、将来时,了解人类生活方式的变化,并引导小组围绕图片运用过去时、现在时和将来时进行对话。B.将第二组图片顺序打乱,发给每组,并组织学生排序,然后小组派代表介绍图片内容,介绍地球的变化,可以找自己的组员饰演tree,river,buildingbird。如:Manyyearsago,therearemanygreentreesandcleanrivers.Ourhometownisbeautiful.No

5、w,therearemoreandmorebuildings.Thenmoreandmoregreentreesaredisappearing.So,…C.第三组图片也可以采用第二组图片的方法进行学习。D.最后要呼吁学生爱护花草树木,爱护动植物,爱护大自然。2Step4:Homework向同学介绍自己家乡的变化。板书设计教学反思本部分以听、说、读的形式复习本单元的重点单词、短语及句型,即过去时、现在时的对比运用,能灵活运用句型“Therewas/were…”“Thereis/are…”来表达过去和现在的

6、变化。“Storytime”部分出现将来时,教师可做简单地介绍。注意在教学过程中培养学生爱护家园的美好情感。2

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