《设计校园》教案及反思.doc

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1、课题设计校园课时第5课时班级三年级编写者林晶一、教材内容分析1、人教版三年级下册第八单元第五课时2、三年级下册第106〜107页的内容。3、培养学生从多角度观察、分析问题的习惯，逐步提高解决问题的能力。二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）知识与技能：通过活动，让学生更加理解东、西、南、北、东南、西南、东北、西北八个方位。过程与方法：通过让学生自主调查、讨论，寻找解决问题的方法，最后设计出自己喜欢的校园情感态度与价值观：培养学生从多角度观察、分析问题的习惯，逐步提高解决问题的能力。二、学习者特征分析本单元的教学内容，是学生在掌握了用乘法和除法一•

2、步运算解决问题的基础上学习的。学生有了乘法和除法一步运算的基础，解决乘法和除法两步计算的问题，不会很困难。四、教学策略选择与设计指导学习法自主探究法五、教学环境及资源准备电脑投影仪六、教学过程教学过程教师活动预设学生行为设计意图及资源准备【导学提纲】一、复习铺垫。二、情景导入，激发兴趣。三、小组活动1.调查我们学校和其他学校都有什么？用文字或平面图表示出来。2.你认为：我们学校应该添设什么？3.动手设计我们的新校园，画出设计的新校园的平面图。1、早晨起来，面向太阳，前面是什么方位？后面、左面、右面呢？2、说说本校校园里八个方位都有哪些建筑物？如果把它画在纸上一般按

3、什么规律来画？（上北F南、左西右东）2、电脑展示某校校园平面示意图，说说校园的各个方位都有哪些建筑物或教学设施。师：这个校园设计得漂亮吗？合理吗？你有什么建议？师：如果能在设计漂亮、合理的学校里面学习，你们会有什么感想呢？你们想不想也自己设计校园呢？今天我们就自己来设计校园。（板书课题）5、出示本校的校园示意图，讨论:（1）应该在什么地方添置什么设备？（2）绿化上面你有什么见解？（3）操场的大小或形状如何？（4）你还有哪些设想？6、利用手中的画笔来设计自己的校园。（以小组为单位，学生合作动手设计，教师巡视指导。）7、每个小组各派一名同学介绍自己设计的校园示意图。（

4、利用学过的东、西、南、北、东南、西南、东北、西北八个方位来描述。）8、展示每个人的设计图，让同学们去参观交流。1、小组交流：说说每人调查的本校和其他学校都有哪些设施。2、集体反馈：请几个同学说说的情况。（用学过的东、西、南、北、东南、西南、东北、西北八个方位来叙述。）3、小组讨论：木校还有哪些地方需要改进的？必须添置哪些设备等°4、集体反馈：请几个同学说说自己的看法。自然地引:，忆起原来所学的内'汉j

5、'11.通过：的回.•解到,1.眼中的校园是怎的，■生的观察角度是怎样的土通过再.次提问，"•.I■化，方位化、■■化」动n仃创意的,活是时代对儿童提出的要求，它旨

6、在发展儿勺个■、创造性和动「■,让儿童能利用门己的聪明才智去操究或解决问题，增添生活的色彩和情趣」四、全课总结：同学们，通过这节活动课，你们有什么收获？（多请几个同学发言。）师：同学们，生活中有许多问题都跟数学有关，如设计校园。只要我们细心观察，认真思考，运用我们学过的知识认真分析，一定能找到解决问题的好方法，不断提高自己分析问题和解决问题的能力，设计出自己满意的校园。板书设计：设计一所自己心目中最理想的校园。画出平面图。七、教学反思反思：动脑筋、有创意地生活，是时代对儿童提出的要求，它旨在发展儿童的个性、创造性和动手能力，让儿童能利用自己的聪明才智去探究或解决问

7、题,增添生活的色彩和情趣，并在此过程中充分地展现并提升自己的智慧，享受创造带来的欢乐。