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时间:2020-05-25
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1、课外培养学生口语交际能力途径【关键词】口语交际能力课外实践【中图分类号】G【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2012)06A-0068-02仅在课堂中让学生掌握口语交际的知识、技能,这是不够的。学生需要通过大量的社会实践来提高口语交际能力。因此,我们除了立足课堂教学加强训练外,还要引导学生从课内向课外的实践活动延伸,引导学生走出课堂,走向校园,走向大自然,走向社会,关注生活,在日常生活中积极进行交际活动。一、以学校活动促进学生口语交际在校内开展丰富多彩的活动,让学生在轻松愉快的活动氛围中锻炼口
2、语交际能力。我校根据综合性学习栏目、地方特色和学生需求,创设了“童话故事会”、“采蜜本”、“手抄报”、“展示台”、“漫游成语王国”、“古诗联赛”、“中国传统文化知多少”、“小学生汉字知识竞赛”、“辩论赛”、“新闻主播”等活动,让学生在自主的学习活动中,体验搜集、处理、商量、讨论、探究、辩论等活动的全过程。在德育实践活动中开展口语交际训练。一是在养成教育中训练学生口语交际能力。利用中队会、班会开展辩论会、短剧表演等,加强学生日常行为规范的教育。二是以国际性的手拉手交流活动锻炼学生口语交际能力。通过参观、访问、
3、联欢、座谈等形式,使学生们的口语才能在与国内外友人交流的过程中得到提高。三是以国旗下讲话的互动,以及访谈U!的形式让全体学生参与评议,从而进行口语交际锻炼。四是开展丰富多样的主题活动,创造口语交际锻炼机会。五是积极建设校园文化,营造口语交际氛围。学校综合楼每层的功能教室设计有相关的知识点,为学生提供口语交际的素材。这一切为激发学生口语交际起到了推动作用。二、在社会生活中开展口语交际,构建学习大环境丰富多彩的生活给口语交际活动提供了源头活水。现实生活中蕴涵着取之不尽、用之不竭的口语交际资源。我们以课外实践活动
4、为口语交际训练拓展的突破口,鼓励学生参加校外社团,以及社区、单位的团体活动,接触学校以外的有益身心的多项活动,寻找自身的兴趣爱好,在多种身份转换之间进行口语交际,提高沟通与交流能力,全方位发展自己的综合素质。树立大口语交际观,充分利用各种资源,将课内与课外、校内与校外、教材与社会生活充分结合起来,让学生走出教材,走出课堂,在社会生活实践中获取知识,形成能力,提高自身素质。(一)在家庭活动中训练口语交际学生口语交际能力的形成在很大程度上受到家庭语言环境的影响。家庭生活是学生形成口语交际能力的重要途径。因此,教
5、师要利用家长会、家访、校访等方式,指导家长协同学校一起培养学生的口语交际能力。具体措施如下:家长创设宽松和谐的家庭氛围,采用随意、自然、具有亲和力的方式与孩子进行口语交际。彳励孩子在解决学习、生活中的问题的过程中多与人交流,让他们在口语交际实践中丰富语言表达,提高交际能力。鼓励孩子运用课堂习得的口语交际技巧,积极地进行家庭交际。如,认真倾听、用普通话正确流利地表达、学用不同的方式表达、文明得体地交往等等,不断提高他们的口语交际综合能力。家长要注意不可操之过急,不可对语言要求过于苛刻,这会降低孩子表达的兴趣,
6、使他们对交际产生害怕心理。(二)在社会活动中训练口语交际日常生活是丰富多彩的,存在着大量自然的、生动的口语交际活动,让口语交际和社会生活紧密联系,可以为学生创造一个口语交际的广阔天地。因此,教师要引导、组织学生参加社会实践活动,在实践中锻炼学生的口语交际能力,提高综合素质。例如,安排学生当小记者进行采访、调查;到社区宣传,和人们交流;参加社会公益活动;当解说员,向客人介绍学校发展情况;到商场当促销员,向顾客推销商品;购物时,向售货员了解产品性能;到餐厅用餐时,和服务员交流;看病时,和医生交流病情,等等。这些
7、社会实践活动,拓展了生活视野,对学生口语交际能力的提高有很大帮助,也为学生将来走向社会打下交际基础。再如,带领学生参观博物馆。稀奇古怪的化石常常能激发学生的好奇心,他们就自己不明白的历史问题询问老师和随同参观的家长,并向讲解员请教。在讲解厅中,学生专心地听讲解员的讲解,每当讲解完一处场景后,踊跃地提问,整个交流的场面积极而热烈,孩子们的表现大方有礼、探究精神热烈。通过这样的参观活动,学生增长知识,丰富见闻,在实践中训练口语交际能力,发展队进入超市后,学生三五成群地按小组列出的购物清单选购商品。在购物过程中,
8、学生不时询问物品价格、打听物品名称及用途,有的学生还向售货员了解商品的优惠活动。学生之间互相推荐商品。选好物品后,运用数学知识算好账,同学们排着队来到收银处付款。购物完后,学生有礼貌地向售货员告别。这些“走出去”,让学生“在做中学”、“在实践中学”的活动,充分发挥学生的主体作用,让他们主动与别人打交道,请求帮助,解决问题,在实践活动中锻炼口语交际能力,提高综合素质。三、需要注意的问题首先,呵护学生的交际积极性,鼓
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