读《怎样培养习惯》有感.doc

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1、读《怎样培养习惯》有感冼村小学风翠芳著名教育家叶圣陶说过：“教育就是培养习惯。”而所谓习惯就是在长时期里逐渐养成的、在一定情境下自动化地去进行某种动作的需要或倾向，主要有学习习惯、行为习惯、生活习惯。孩子的习惯跟老师，家长和自身都有很大的关系，作为一名班主任，主要培养孩子在学校里面的习惯，我深刻体会到“习惯成自然”，习惯的培养是一个从简单到复杂，从不稳定到稳定，从他律到自律的过程。美国人威廉•詹姆士有一句名言“行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。”良好的习惯一旦形成，就会变成人生道路上前进的巨大力量，终生受益。据有关资料分析，对于绝大多数学生来说，学习的好坏，20%与智力

2、因素相关，80%与非智力因素相关。而在信心、意志、习惯、兴趣、性格等主要非智力因素中，学习习惯又占有重要位置。良好的学习习惯的形成有利于学习有条不紊的进行，有利于知识的习得，有利于学生学习独立性的养成。习惯的作用是巨大而又顽强的，坏习惯一旦形成，没有十倍百倍的毅力和努力，是很难加以改变的。正如俗话所说：“江山易改，秉性难移”。习惯对于每一个人，并非与生俱来，而是后天长期受环境影响，潜移默化所养成的。良好的习惯会使人终生受益，老师和父母们应该意识到这一点，不能忽视从小对孩子各种良好习惯的培养。正如教育家林格所说：教育要抓根本，这个根本就是习惯。习惯，既是一切教育的起点，又是一切教

3、育的最终成果。看着这本书，我眼前不自觉地浮现出一个学生的影子，这是一个非常聪明的男孩，语言表达能力较好，但虽说是五年级的孩子，生活自理能力和学习能力却非常差，书包乱七八糟、由于他本人从小没有形成良好的生活习惯，衣服鞋袜都很脏，班上的绝大部分同学都不喜欢与他交朋友。此外，由于他长时间没有养成良好的学习习惯，上课不专心听讲、爱开小差，作业又不按时完成，老师经常耐心地与他谈心，向他了解相关情况，共同分析原因，使他认识到自己的错误，同时■还共同思考、分析解决事情的对策，给他非常多改错的机会，时常对班上的同学进行团结友爱、互帮互助的教育，鼓励班上的同学多与他交朋友，尽自己最大的能力去帮助

4、他，争取使他在短时间能取得进步。经过一段较长时间的努力，效果并不明显。经过与家长的多次沟通与联系，我终于知道原来孩子之所以生活的自理能力和学习能力差，没有形成良好的习惯，导致不太令人喜欢是与他的家长及家庭的教育是有很大的关系的：居住环境较差，爸爸常年外出工作，回家就是争取更多的休息时间睡觉，从不过问这孩子究竟与谁交往，晚回家究竟去哪了？这孩子是一个男孩，妈妈对他宠爱有加，从小什么家务都没让他尝试去干，洗衣服鞋袜、整理书包都是妈妈一手包办，吃饭还要妈妈盛好饭送到面前，更不要说帮助父母打扫房间，做力所能及的家务活了。父母长时间的溺爱，导致这孩子养成了较为自私的性格，凡事先想自己，再

5、想别人。在教育孩子的同时，父母的教育方法乂产生了较为严重的分歧，爸爸在对孩子进行教育的同时，妈妈又是护着孩子,说爸爸的不是，夫妻俩在教育孩子方面根本没有达成共识，让孩子有机可乘，仗着妈妈的偏爱做事吏我行我素，从而一直没有形成良好的习惯。当老师尝试与孩子的妈妈沟通,她并没有认识到自己的这种教育方法会影响到孩子将来的成长，表现出处处维护自己的孩子，不高兴听到老师指出孩子的不足之处，对于孩子的学习，他们也时常以工作忙为借口，甚少关心孩子的学习，根本不知道孩子是否完成作业，测验、考试的成绩是多少。试问这样的父母加上缺乏自觉性，受着父母百般宠爱的他能形成多少的好习惯呢？班上四十儿个同学，

6、像他这样的孩子还不止一个，还有好几个呢！孩子的好习惯应是从小培养，从小形成的，假如孩子的坏习惯一经形成，要改就很难，这就是常说的三岁定八十。培养孩子的好习惯不光是老师应该做的，更主要是家长们应该做的，家长是孩子们的第一任老师，家长应给孩子们起一个示范作用，带头作用，这对培养孩子的好习惯是非常重要的。人们常说“播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。”行为变成了习惯，习惯养成了性格，性格决定了命运。良好的行为习惯则是一个人走向成功的基础，也是人素质高低的体现。而良好的行为习惯的养成又是一项十分复杂而十分具体的实践过程。培养孩子任何一种良

7、好行为习惯，都需要我们教育工作者做长期而细致的工作。所以本学期我选择了《怎样培养习惯》一书。这本书细致、具体地讲解了如何培养良好的基本学习习惯，以及如何检查自己的行为是否有不好的习惯，如何纠正不好的行为习惯，给老师和家长指导孩子提供了很多操作性强的方法。比如：（1）做人的习惯；（2）做事的习惯；（3）学习的习惯；（4）生活的习惯；（5）思维的习惯；每章从如何养成好习惯，如何纠正坏习惯两方面介绍，结合了很多名人故事，可读性很强很全面。养成教育是管一辈子的教育，是落实未成人思想道德建设的最具操作