论文_幼儿读物_幼儿教育_教育专区.doc

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1、活动课中的教学策略裕景实验幼儿园一一周嘉敏苏联著名教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基曾指出：教育技巧的奥秘之一正在于幼儿从一个好的老师那里很少听到禁止，而经常听到的是鼓励和表扬的话，早期的学习往往影响一•个人的一•生，因此，当幼儿首次接触活动时，教师要转变观念，小心呵护他那幼小易碎的心灵，无论幼儿能力怎样，教师应给与最大的支持。活动课中采用频率较高、效果突出的五种策略：设疑问难式、平铺直叙式、故事代入式、角色表演式、情境体验式。一、设疑问难式3-6岁的幼儿有于自身知识经验的制止，让幼儿困惑的事情有许多，一旦幼儿察觉事情和他理解有很大

2、的差距，疑惑便产生，巧妙地设疑问难，使幼儿暂时•处于困惑状态，便产生了活动课所需的状态，幼儿的思维便会活跃起来。寻找新知识来解决问题。案例1.小班活动“不和陌生人走”背景：播放视频，小朋友和妈妈走丢了在哭。老师：“咦，宝贝们，这个视频里的小姐姐怎么哭了啊？幼儿：老师，这个小姐姐走丢了；这个小姐姐磕到了；这个小姐姐妈妈不给买好吃的…。孩子们七嘴八舌的说个不停…。案例2.中班活动“毛毛虫变蝴蝶“背景：天气渐渐暖和，孩子们总是能在树下看到毛毛虫，总是想去摸一摸,我便把可爱的毛毛虫带到了活动课中。老师：用很夸张的表情说：宝贝们，你们听，这是

3、什么声音？随之，另一个老师藏在后面发出声音“我是毛毛虫，我要快快长大，变成“这是谁在说话啊，宝贝们，快来看一看，发生什么事情了。”在案例1中，教师通过视频和音效，设置了一个悬念“小姐姐为什么会哭啊,他怎么了呢？”在这里的提问就像给幼儿猜了一个“谜语”。让幼儿动脑筋去揭开“谜底”着就需要幼儿参与活动的积极思维。在案例2中，教师用夸张的表情心印有的注意力，在跑出悬念激发幼儿的好奇心。“设疑问难式”所呈现最大的活动效果就是出乎幼儿的预料，使幼儿置身于惊讶，困惑之中，造成幼儿心理上求知欲望和兴奋。用次策略的是后要注意适度,太简单，难以提起幼

4、儿的兴趣，太难，儿童不理解，反而适得其反，只有不思不解，思而可解才能使幼儿情绪高涨，达到引人入胜的效果。要以活动课的重点作为切入点，印发幼儿积极的活动，揭开问题，清晰教学思路。二、平铺直叙式“平铺直叙式”是指在活动课开始时，教师以指令，询问等形式直接代入，目的是讲明活动母的，内容。把幼儿的思维集中到活动课上。案例1.小班活动“大家一起滑滑梯”背景：上一次的活动课是体育，和孩子们一起滑滑梯。老师：宝贝们，你们在幼儿园滑过滑梯么？滑梯好玩么？老师：请宝贝们看看手中的材料，说说材料中的小朋友在做什么，他的这种玩法正确么？正确的给它大拇指，

5、不正确的给它大叉叉在上面的这个案例中，老师采用的方法是开门见山，直接讲明这节活动课的任务，一•般来说，半教师要开展活动时要与近期的所学没有任何的联系，或者老师不了解幼儿的知识，能力水平，汪汪采用这种方式开展活动，“平铺直叙法”的呈现主要针对学习能力，自我意识比较强的幼儿有很大的效果，反而对比较低的幼儿来说没有很大的效果，如果要充分发挥其导入的功能，需要老师语言简练,条理清晰，互有感染力和启发力。三、故事代入式这一策略是指在代入过程中，教师以故事为引子，在讲述故事中引出本次的教学活动主题，故事对于幼儿有普遍的吸引力，对于幼儿来说，这不

6、仅是一种娱乐，也是一种快乐的学习方式往往是幼儿自发的学习，故事中虚拟的故事情节为幼儿提供了想象的空间，再加上老师的绘声绘色，可以吸引住幼儿的眼球，唤起幼儿强烈的情绪反应，使他们兴奋，悲伤。。。丰富他们的情感。从而进入活动。案例1.小班活动“我的小手，背景：故事大概，一天小手宝宝去上幼儿园，在门口相遇了，大拇指，食指都主动在介绍自己的名字，只有小拇指不说。老师:小手指们见面了，大拇指说了什么？幼儿：（集体说）“我是大拇指爸爸老师：食指又说了什么？幼儿：（集体说）我是食指妈妈。老师：中指宝宝说了什么？幼儿：（集体说）我是中指哥哥老师：无

7、名指说了什么？幼儿：我是无名指姐姐老师：小拇指说了么？幼儿：小拇指没有说话。老师：我们来帮一帮小拇指，小拇指应该怎么说？幼儿：（集体说）我是小拇指宝宝。案例2.大班活动“夸夸我的好朋友”老师：出示手偶“今天带来了一个小兔子的故事，这是一只怎样的小兔子呢？挺累下面的故事，你就会明白了。在这两个案例中，教师都一讲故事代入活动主题，将幼儿的兴趣激发出来,案例1教师用自编的故事生动的讲述了小手上幼儿园的过程，不仅让幼儿模仿祈祷了一定的师范，而且顺利的达到了这次活动课的目标。案例2是借助小故事让幼儿欣赏到其他人的优点，学习其他人的长处。点出活

8、动目标。故事代入式最重要的是教师通过叙述故事，是幼儿在脑海中形成鲜明的画面的同时，引起幼儿对教学内容的注意，教师所讲的故事，应与教学内容紧密相关,要充分考虑故事题材的科学性、艺术性、趣味性。且故事宜短。中小班可以运用直观的材料和夸张的