3b u5 toys 教学反思

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1、3BU5Toys教学反思3BUTs教学反思本是牛津英语3年级下册dule2UnitTs中的第一时。能够掌握词汇rbt,tbear,ball,ite及其复数形式；能够熟练运用句型hatdulie?询问别人的喜好？及Ilie…表达自己的喜好。通过本的学习，在让学生学会如何用英语表达自己的喜欢的玩具。本的教学主题“玩具”是小学三年级这一年龄阶段学生最感兴趣的话题，贴近学生生活，便于教师为学生创设真实的生活情境，从而达到真正运用语言的目的。为此，在整节的设计中我注意适时地交叉利用玩具实物，色彩鲜艳的图片以及多媒体激发学生的学习兴趣，让学生能更加生动直观多角度地认识要学习的事物，主动、积极地

2、学习。充分运用现代科技对教学的辅助作用，通过活动、有趣的画面，可操作的板快，既激发了学生的兴趣，调动起了学生的学习热情，突破了教学重难点，又使语言训练变得自然，使语言交流更趋向生动、积极状态。下面是本节的教学反思，以提高自己的英语教学水平：一、儿歌形式，激发兴趣。在本堂中运用最多的形式就是儿歌，几乎教每个新授的单词都有儿歌。朗诵英语儿歌会使学生学习英语感到轻松自如，而且容易记住。一巩固了已学的知识，二又培养了学生的英语能力。例如：“ball，ball,Ilieballs”“biles,biles,neandt;biles,biles,fruande”“ting…ting…hatan

3、uhear?”Ianhearabile“net,redandblue,upanddn,rangeandbrn,itesinthes,flingverhigh”Lie,lie,IlierabbitsRabbits,rabbits,nie,nie,nie!很多学生都非常积极，并能灵活运用。二、新旧整合，关联拓展。这节除了新授的句型“Ilie…”等，还融入了丰富的旧句型，拓展了句型可以使用的场合。如在教授各单词时融入了hatdusee?Isee…这一句型，整合了含有颜色的短语和句型，把上学期学过的颜色类单词放了进去；而hatdulie?的句型为新授，增加难度，为Ilie的句型逐步提升阶梯

4、。拓展的内容与要求的内容息息相关。增加了各个新授单词的复数形式，为孩子学习Ilie…句型打下基础，把整节的内容紧密串接在一起。三、突显学生主体地位。这堂一定程度地体现了学生在学习中的主体地位，在“摸玩具，猜单词”一游戏环节中，老师先示范问一遍，然后再放手让学生之间合作问答；在“逛玩具店”一表演环节中，老师先分饰店主和两角，先引导学生与之合作表演一次，接着就放手让学生自己尽情发挥。这节上，同样有很多不足之处：1语段设计过分注重了老师引领，而忽视了让学生自问自答。由于引入了hatdusee?Isee…这一句型的问答,在整个授过程中，过多得呈现了老师的问，学生的答。其实应该让学生进行问答

5、，更好的练习单复数。但由于老师对于学生基础的了解还不够深入，所以不敢放手，堂的实效性没有很好的体现出。2趣味性不够，互动次数不够。虽然玩具是孩子们喜欢的，但由于游戏、互动设计不够，孩子们还是显得比较拘谨，应该用一些实物增强趣味性与互动性。如学生说Ilieites教师可以说Aitefru并且递上一张漂亮图片或风筝，让孩子们在真实互动中学会英语、说英语，趣味游戏也能使得他们更愿意说。3注重学生的发音，并及时给予纠正。在发展学生语言能力的过程中应关注学生发音的准确性。在堂反馈的过程中发现学生对于部分词组的发音还是有一定困难的，需要进一步巩固和纠正。4开始电脑出了点故障，无法正常播放，但我

6、很快就调整了思路,直接借助事先准备好的单词图片继续教学，把原设计好的多媒体游戏改为图片和实物的游戏，较为成功地扭转了堂的气氛。本最后想请一名学生上台总结本的主要内容，但也由于开始电脑故障的问题，时间也稍嫌不够。这堂不足的地方是在今后的教学中，所有出现的这些问题我一定注意改进，随时做好充分准备，上好每一堂。