落实任务驱动教学方式 彰显中职体育教学特色-论文.pdf

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1、第2卷第36期教育观察V0I_2No．362013年12月SurveyofEducationDecember．2013王亮(南通中等专业学校，江苏南通，226011)[摘要]中职体育教育是以职业教育为导向的，以锻炼人、引导人、教育人为宗旨的职业技术教育。职业技术教育的目标是培养一批批社会实用型人才，并且为社会输送更多德智体美劳全面发展的高素质人才，这就需要在中职教育的过程中，注重学生的全面发展，注重各方面素质的整体提升。教师采取任务驱动教学方式应用于实践的整个流程和步骤，有助于提高学生的能力和素质。中职体育教学要结合职业教育的教学目标，凸显职业教育的特色，落实

2、实用性和专业性的职业教育方案和策略。[关键词]任务驱动；中职体育；教学策略；实施方案[中图分类号]G718．3[文献标识码]A[文章编号]2095—3712(2013)36—0081—03“任务驱动”教学方式注重学生的主动参与和身体和心理都健康发展的中职人才。在任务驱动教实践，凸显学生的主体地位，将学生放在学习的主学方法中，教师应根据设定的教学目标，提出合理人翁地位，让学生通过完成各个任务，总结出合作的任务方案。有目标，然后再开始设想完成这一目学习和分析探究的思路和方法，并获得分析问题、标的任务式教学方案，这就是任务驱动教学方式解决问题的实践能力。中职教育以职

3、业教育为导向，的基本前提。任务驱动教学方式正是符合职业教育这一特色的提出任务方案需要考虑两个方面的内容：第一，教学方法。任务的提出是不是与教学方案和教学目标相融合；任务驱动教学方式注重任务的目标性，与教师第二，任务的提出是不是能让学生通过一定的努力的教学目标理念相结合，促进教学高效、顺利开展。完成任务，并且最终可以提高学生的综合能力。任务驱动教学方式需要根据教学目标，合理而有比如，掌握基本的身体运动技能是体育教学效地设置教学驱动任务，让学生围绕着设计的任最基础的目标，此外，中职学生处于青少年时期，务去完成教学内容和任务内容。教师通过任务完成活泼好动的心理状态使

4、得学生对游戏或者竞赛性的结果，检验学生学习的过程，并总结分析出现的质的运动比较感兴趣。在对学生进行了身体相关动问题以及可以进行调整的策略。作的指导和训练之后，教师可以在学期中提出健美一操比赛的任务教学方案。健美操是对身体各项动、设定教学目标，提出任务方案中职体育教学应该服从于其他各专业的教学，作的综合运用，包括身体的协调能力、组织能力，应该服务于专门的人才培养方案，不偏离正常的人以及与同学之间合作交流能力。通过健美操比赛的才培养轨道，与中职教育的目标相融合，努力培养任务驱动，可以让学生在适当的压力下'更好地激【作者简介]王亮(1983一)，男，江苏南通人，本科

5、，南通中等专业学校教师，助理讲师。发自己的想象能力和综合运用所学知识的能力。这作。总之，要用任务驱动的方式，激励学生完成任务。就促进了学生学以致用，相互交流合作，共同完成三、完善实施程序，完成任务过程任务。中职教育与其他普通教育不同之处在于，它的“健美操小组比赛”就是根据教师的教学目标培养目标是为社会输送更多的具有实践能力、社会而设定的任务驱动教学方案。在任务设定之前，适应能力的应用型人才'是以职业教育为导向的目教师可以对学生进行引导，分配小组进行合作，共标性教育。在中职教育的过程中，教师应该更加注同完成任务。重学生的参与度，关注学生在整个过程中的表现睛二、分

6、析设定任务，导入任务教学况，并且促进学生学习积极性的提升，促进学生创中职体育教学要体现专业性、实用性和终身性造力和实践能力的进一步提升。的教学将，针对性地结合职业教育的特殊性，为完善任务驱动教学最关键的一步是完成任务学生今后的从业以及社会工作奠定一定的基础。中过程，将任务驱动教学完整表现出来。在这一过程职体育教学锻炼学生的身体素质，并且运用有效的中，学生的作用和表现才是最关键的，教师可以通训练手段，促进学生身体素质和心理素质的进一步过完成结果来评判学生的完成情况。提升。比如，在学习羽毛球相关知识的过程中，教师提出任务之后的第二步就是分析任务。任务的首先可以设定

7、任务“小组对比竞赛”。然后进如第分析过程，是为了更方便、更高效地完成任务，是二步，教师进行理论和实际动作的教导、分解训练任务驱动式教学中必不可少的一部分。分析设定任以及个别指导训练，利用一段时间进行任务分析和务，导人任务教学，是实践任务教学的关键部分。任务讲解，这样就到了阶段的第三步实战演练的关在分析讨论任务教学的过程中，教师在旁边可以起键环节。教师可以分小组比赛，采取男女混双的形着引导和辅助的作用。他们运用比较专业化的语言、式进行比赛。比赛过程中，教师可以训练学生关于比较正规化的技术和动作，来规范学生的动作和羽毛球的相关知识和动作，比如握拍法、发球、接思想，

8、促进学生学好每一步动作，为下一步完成任