谈音乐课堂中的体验式教学-论文.pdf

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1、◎音乐教学谈音乐课堂中的体验式教学■陈军体验，指学习者亲自参与或置身某种情景或场合通过感觉、感处江南的常熟城，面临着日本侵略者炮火的轰炸，离常熟不远的水受、体验来认识事物。在音乐教学中，教师应在音乐课堂上积极创乡小镇一一沙家浜，也危在旦夕。(音效：枪炮声、鸡飞狗叫声)造多种教学手段，使学生在亲历和体验过程中，充分感知、感受、感悟蕴藏于音乐作品中的内涵，进而获得知识、提高能力、生成情“站住，再跑开抢啦!抓住他!⋯⋯”感、健全人格，促进学生自主发展。以下是我对音乐课堂中体验式(胡占魁衣衫不整，气喘吁

2、吁地向春来茶馆跑来，边跑边回头教学的几点认识：张望⋯⋯)‘一、情境为先导。让学生获得丰童的情感体验(音效：喘气声、急促的脚步卢、鸣枪声、此起彼伏的喊叫多姿多彩、逼真生动、富有启发性的教学情境，不但是学生掌声⋯⋯)握知识，提高能力的平台，而且是学生获得丰富情感体验的平台。我在教授《春之歌》这一首歌时，其教学目的是让学生体验人“阿庆嫂，阿庆嫂在吗?”(胡占魁带着几个士兵扛着礼物大摇与自然的和谐，引导学生通过不同的艺术形式去感受春天，在情感大摆地走来⋯⋯，背景音乐：《猪八戒背媳妇》)体验的基础上有表情

3、地演唱。“哎⋯⋯来啦，哟，原来是胡司令啊，您看您看，来就来呗，下面是我和学生之间的一段对话：还带什么礼物，多不好意思啊!”(阿庆嫂满脸笑容，端着脸盆从茶师：请同学们看这几幅画(出示PPT画面)，看看画面上出现了馆里屋迎了出来⋯⋯)那些情景?“哈哈哈⋯⋯，哪里哪里，上次日本兵追我，多亏你阿庆嫂生：回答画面内容。(风筝、小草、花等)急中生智，将我藏在水缸里，让我躲过了一劫，这点小意思，不师，请同学们再来听听这几组声音，你听到了什么?成敬意!”生：我听到了鸟鸣声、小溪的流水声、下雨声、风声等。师：通过

4、你看到的和听到的，你能感受到什么呢?随之，学生那种绘声绘色、有模有样的表演让整个课堂充满了生：我感受到了春天的气息。活力。学生通过表演，深刻地了解了剧中阿庆嫂、胡司令、刁德一师：那么，你能想象出怎样的春天气息昵?等人物的性格，再加上我适时的讲解，对京剧的一些相关知识也就生：我能感受到嫩绿的柳枝、盛开的鲜花、同学们快乐地郊了然于胸了。游⋯⋯“我听了，我会忘记；我看了，我会记住；我做了，我会创师生在自然而然的对话中体验到了春天的美，在此情感体验造”一位学生这样评价自己的表现。下，学生感悟到春天象征着

5、生命，象征着希望。在这里，每个人的调动学生参与的目的不是为了配合教师上课，也不是为了追求审美感官都被充分地调动起来，静静地聆听、仔细地观察、大胆地形式的生动，使课堂显得热闹。而是为了让学生通过自身的活动充想象，一切都是美好的。这是一种有着人文色彩的教学。实教学内容，丰富教学形式，让学生在乐中学、趣中学、动中学、=主动为原则，让学生体现主体参与的热情做中学。最终使学生心智得到发展。在音乐课堂上，如果将学生个体放在一定的真实或模拟的情景三探究为导向，让学生提升审美能力中，学生的兴趣容易被调动起来，这

6、种体验式教学要求学生作为主在音乐教学中，学生从一个接受者的角色转化为一个探究者，体亲自体验，主动参与，从而获得成功的快乐。学习就会变得其乐无穷。教师应从学生好表现，求参与的心理需要我在课堂上常采用让学生扮演某个特定的角色来获得丰富体验出发，尽可能地给学生提供自主探究的机会。课堂探究体验有助于的教学方式。通过这种方式，学生能够理解和掌握有关知识；能够培养学生的创新意识、创新能力、解决问题的能力、与人合作的能领会各种角色的责任；能够学会交流、学会理解、学会合作。力等。我在教授现代京剧《沙家浜》片段《

7、智斗》这一课时，提前我在教授雅尼的《夜莺》这一课时，学生们在课前已经按照布置学生根据《沙家浜》的故事情节和《智斗》的唱词创编小品剧我的布置和引导作了小组分工，并且分别在课外完成了课题小结本，自选角色编排并表演。的演讲课件。他们的课题是“电声乐队的有关知识”和“赏析看了学生创编的剧本，让我惊讶于他们的想象力，各个班级创《夜莺》”。编的剧本风格迥异，并且剧本创编、角色分工、服装、道具配置以课堂中，学生们的思路非常活跃，对音乐的理解虽出乎我的意及音乐音效制作、海报制作等一系列的工作都分配得井井有条，真

8、料，却又似乎合情合理。让我真正感受到了学生们思维上的自由，正做到了人人有事做，事事有人做。以及他们良好的动手、自学和审美能力。下面是某一剧本开头的节选：一位学生在《夜莺》的赏析评论中这样写道：旁白：“八一三，日寇在上海发动战争，江南国土遭沦亡。”地聆听着《夜莺》，浑身的紧张感、疲惫感顿时荡然无存，留下的田黄河之声20l4年第8期投稿热线0{O-63583013＼6658573投稿邮箱hhzszzs@sinacom声乐教学语言的运用分析■杨燕【摘要】：声乐教学是-I'-]特殊的教学，集技术性、艺术