高等职业学院工商管理专业的教学方法研究-论文.pdf

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1、刘菁华：高等职业学院工商管理专业的教学方法研究教育教学-__Cj同等职业学院工商管理专业的教学方法研究刘菁华(辽宁行政学院，辽宁沈阳110161)[摘要]本文以高等职业学院工商管理专业在教学工作中存在的问题和教学过程中可以解决的实际教学问题进行项目研究并详细分析了学生的具体情况，提出以“项目化”“模块化”“情景化”课程体系解决高等职业教育的瓶颈问题。[关键词]工商管理专业；教学实践方法；课程体系研究[中图分类号]G712[文献标识码]A[文章编号]1005—6432(2014)38—0175—02实验和实践实训项目相配套，这种三段式的教学模式具有1引

2、言一定的优点，能够系统地培养学生的理论知识和实践技《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020能，对于高职学生在总体上是可以满足要求的，但是，在年)》征询意见稿中，把高等职业教育放在了前所未有的实际教学过程中，这种三段式的教学模式对工商管理类专高度，也是未来十年我国教育改革和发展的重要部分，业的课程还不能完全适用，存在的主要问题包括三个《规划纲要》强调了职业教育对中国教育发展，乃至对整方面。个中国经济社会发展的重要性，并且前所未有。《规划纲一是实训内容与企业实际项目之间差距太大，学生不要》第六章第一条就提出“大力发展职业教育”。强调职能通过

3、实训实践体验职业需求。二是在实训实践中存在仍业教育是推动经济发展、促进就业、改善民生、解决就业然按照知识点作为训练学生的主要依据，缺乏综合性。三问题的重要途径，缓解劳动力供求结构矛盾的关键环节，是实训要求仍然是作业性的，学生感受不到企业要求，没必须摆在更加突出的位置。“建立健全政府主导、行业指有压力，也缺少动力。导、企业参与的办学机制”和推进“双证书”制度，推从工商管理类专业学生就业的特点看，人才的要求主进职业院校课程标准和职业技能标准相衔接是教改的重要要有企业相关作业操作技能、项目经验和综合职业素质三内容。因此探寻适合高等职业教育不同专业的教学模式

4、改个方面，这些要求中项目经验在校内实训中不太容易通过革成为当前发展高等职业教育的当务之急。实训取得，因为实训内容的作业特征过于明显。突出学生的职业能力培养是高等职业教育与普通高等国内外同一研究领域的现状与趋势分析，按照工商教育的主要区别。“职业教育就是就业教育”，“具有综合管理类专业传统的教学模式，课程相对独立，课程之间职业能力，在生产、服务、技术和管理第一线工作的高素彼此缺乏联系，且缺乏项目导向，针对性不够强。在工质劳动者和中高级专门人才”是高职教育的目标所在。商管理类专业引入“模块化”设计理念，实施“项目所以，高职教育应以实践运用能力为本位，以“

5、能干、化”的教学改革模式，在“模块化、项目化”基础之上够用、会学”作为人才培养的质量标准，建立理论与实实行仿真与实景的“情景化”教学模式，目前相关研究践相结合的教学模式。要想成为技术应用性人才，必须要较少涉及。求具备较强的基本能力和基本技能，教学体系和教学内容无论是课程的“项目化”还是“模块化”都源于德是培养学生的基本能力和基本技能、技术应用创新能力、国、英国、澳大利亚等职业教育发达国家对理工科课程实岗位应变能力的重要途径，也最能体现人才培养的应用型施的教学模式。如何结合我国高等职业教育中工商管理类特色，这也正是高职教育能否成功的关键所在。随着高职专

6、业的自身特点实施“项目化”“模块化”“情景化”教课程改革的推进，新的课程理念逐渐深入人心，教学体系学改革现在大多处于研究开发阶段，这个过程中也出现了和教学内容的实效l生问题必将会引起一线教学者的重视。因众多改革成果。成果中大多把理工科教学模式进行简单的此针对工商管理类专业实践、实训的资源匮乏，企校合作的“移植”，没有体现出工商管理类专业本身内在特点和规松散，双师型教师队伍的不稳定必须在课程体系上下文章。律。因此针对工商管理类专业进行“项目化”“模块化”“情景化”教学模式改革的研究非常具有现实意义和推广2构建具有工商管理专业特色的课程体系意义。根据目前

7、普遍采用的教学模式，基本上是理论教学、通过工商管理类专业教学改革培养上手快、适用面广2o14．9匝教育教学中国市场2014年第38期(总第801期)的复合型技能型管理类专业人才，创建工商管理类专业办理念的现代化，实现教学常规和手段的现代化为载体，构学特色，提高专业竞争力，这是在新的人才需求市场形势建内涵和结构相统一的课程教学模式，教学目标细化为具下的一种新的探索和尝试，经查阅，国内外此类研究较少体内容，把教学作为一种学术活动，创建有效的问题情涉及，文献中还没有相关报道。依托实际教学项目和本校境，实行分层次性的探究式的教学方法，达到“问题解特有专业资源

8、，在工商管理类专业构建“项目化”“模块决”与“提出问题”的辩证统一。化”“情景化”的教学模式和课程体系，是一