英语专业任务型阅读教学的设计策略-论文.pdf

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1、英语专业任务型阅读教学的设计策略张晖映(安庆师范学院外国语学院，安徽安庆246000)摘要：我国英语专业阅读教学，长久以来都是采用以教并愿意积极主动地参与其中．通过进入教师创设的情境中，慢师为中心．注重知识传递的这一传统的授课方法。这一传统教学慢养成独立地思考、相互交流合作的好习惯，并通过教师的建模式．忽视了学生与教师的交流，忽视了通过学生自主参与、独议不断改变自己的想法，更好地消化吸收课堂知识，真正做到立思考掌握阅读技，的能力，忽视学生阅读兴趣的培养。本文就举一反三相反．如果教学内容超出现有学生的能力范畴，学英语专业任务型阅读教学的设计策略进行了简要探讨。生就会产生恐惧

2、心理，不容易接受课堂知识。关键词：英语专业任务型阅读教学设计策略(3)教学内容设计与现实贴近受一些客观原因的限制．有些任务设计是无法在课堂上完成一、任务型教学概述的。因此，教师在设计教学任务的同时，也要充分考虑与教学环境任务型教学一般是指以特定的教学任务为教学出发点，相适应的内容。虽然有些情境没有办法生动活泼地展示，但是可通过教学任务的完成，实现教学知识的传递_r。与传统的教学模以借助多媒体工具．或者学生的想象，完成教学任务[3]。式相比，任务型教学模式呈现出网络式结构，将英语与13常生活(4)教师引导学生自主完成阅读任务相结合，从而最大限度地提高课堂教学实效。任务型教学

3、以贴合教师布置阅读任务给学生，让他们自己阅读，读完后小组实际的具体任务为蓝本．通过各种情境的创设．帮助学生达到预讨论，检查答案。这就要求学生养成独立思考完成任务的能期的学习效果，完成学习任务，从而提高教学成效。从本质上来力。分好小组，可以鼓励小组成员之间相互交流讨论，对阅读说它为“做”与“用”这两个教学点搭建衔接的桥梁。内容进行领悟。从通过交流了解他人的想法，对比自己的想任务型教学的关键在于通过对日常生活的简单再现，营法，取长补短。最后由小组选出代表，进行班级汇报，展示交流造更真实的交流环境。帮助学生体验英语在日常生活中的使成果。教师在认真听取同学的反馈后，针对不足提出建

4、议，让用方法．从而避免实际生活与课堂教学情境相脱轨等问题的学生知道自身的不足在何处，做到举一反三，下次避免犯同样产生，使学生真正体略英语的魅力，发散思维，提高实际运用的错误。通过不断的循环教学，帮助学生慢慢掌握阅读技巧，的能力。任务型教学深刻体现了英语教学的本质，为培养学生清晰阅读思路．真正有效提高阅读能力。的英语能力提供了新的平台，在这种教学环境下，教师将教学(5)注意学习效果的反馈目标融合其巾，学生学得自在轻松，课堂上通过讨论、交流、思注意学校效果的及时反馈，教师要在课堂结束前，对各个考完成事先准备好的教学任务，不但有助于教学目标的实现，小组的汇报成果进行点评．肯定正

5、确的部分，就错误的部分提而且能将即学即用体现得淋漓尽致。出修改建议。鼓励学生进行自我评价，通过课后收取评价表，二、任务型阅读教学设计原则和步骤了解目前学生阅读过程中的薄弱环节，并就这些评价表反映1．任务型阅读教学设计原则的问题，找出相应的解决措施．下次教学时落实解决。需要注阅读从某种意义上来说就是读者利用已有的知识感知文意的是．对于不同的学生来说．接受任务型教学模式的能力各字并理解语言的过程_2]。不同的题材，应有不同的阅读策略，有不同。有的学生习惯传统的教师板书讲解，只有通过板书才从不同的角度提出问题、分析问题、解决问题。所以任务型教能充分掌握所学知识。针对这种情况，教

6、师一定要有全局意学在制定过程中要充分遵循学习规律．抓住学习者的注意力，识，帮助这样的学生适应新的课堂教学方法，不能采取激进措通过刺激产生对信息的回忆，提供相应渠道，帮助学生独立思施，要以传统的板书模式慢慢过渡。如，在设计有关“Talk考，明确步骤策略，体现阅读效度，并与提问和复述等教学手abouttheOlympicGames"任务的时候，可以依据不同学生对奥段结合，引导学生进入角色扮演，提高口语表达能力。这样才运了解的不同情况，鼓励他们做好课前准备，搜集相关的奥运能在促进学生语言应变能力和理解能力提升的同时，激发更信息。授课前，教师要针对这一教学任务，做好相关材料编排浓

7、的学习兴趣，帮助他们在轻松愉快的氛围中消化知识，为己准备，帮助学生在课堂上快速掌握奥运知识，提高交流技能。所用。具体问题安排如下所示：2．任务型阅读教学设计步骤Task1：TalkabouttheOlympicGames．(1)创设情境导入教学任务ThestudentssurftheInteracttogetinformationaboutthe从任务型教学方法设计的初衷来说，我们必须充分把握OlympicGames．教学的主要方向，明确学生需要取得的教学成果。通过一堂堂TalkabouttheOlympicGames．Que