《直面挫折――学习描写》教学用简易ppt课件.ppt

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1、直面挫折学习描写——作文指导课在你的成长道路上，难免会遇到挫折。其中哪一次挫折给你留下了深刻的印象？面对挫折，你采取了什么样的态度？坚强、乐观、豁达一旦遇到挫折，就采取逃避、掩饰、屈服的态度的人，永远也不可能到达成功的彼岸。面对挫折，不灰心、不动摇、不悲观、顽强地与厄运抗争的人，最终能战胜挫折，取得成功。1、并非人人、事事必经挫折；2、并非不经挫折就不能成才、成功。2.描写的方法选用下面所给的关于描写的术语填空：从描写的角度来分，有＿＿＿和＿＿＿；从描写的对象来分，有＿＿＿、＿＿＿和＿＿＿。而人物描写，又能分为＿＿＿

2、、＿＿＿、＿＿＿和＿＿＿。此外，又有＿＿＿，它是对人物、环境、场面的细致描绘。直接描写（正面描写）间接描写（侧面描写）人物描写环境描写场面描写肖像描写行动描写语言描写心理描写细节描写人物描写：1．对话描写：《范进中举》：胡屠户凶神似的走到跟前，说道：“该死的畜生！你中了什么？”一个嘴巴打将去……2．肖像描写：《孔乙己》：他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。3．动作描写：《范进中举》：范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍

3、了一下，笑了一声道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不醒人事……笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。4．细节描写：《孔乙己》：他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。5．心理描写：《范进中举》：自己心里懊恼道：“果然天上‘文曲星’是打不得的，而今菩萨计较起来了。”想一想，更疼的狠了，连忙问郎中讨了个膏药贴着。天呐！父亲接过茶杯的一刹那，我惊呆了：这是父亲的手吗？简直

4、是半截老松木。手指上的裂纹一道一道的，很深很深。掌心、手指都开着裂。有些裂缝里还夹杂着些泥土。实在不忍目睹。或许是疼痛的原因吧，有些地方还裹着些胶布。手指的指甲参差不齐，确切说有的手指像是没了指甲一样。指甲缝里也满是泥土。在他接茶杯的一刻，我触碰到了父亲的手，他的手粗糙且直刺我的手，那皮肤干燥并打起了皱。下面这段描写是什么描写？表达效果怎样？《比较示例》：父亲非常辛苦，整日和泥土打交道。为家庭，为我们，他苦苦的挣扎着。每次看到他辛苦的样子，我都很心疼。肖像描写　　生动感人如果换用下面的那段文字效果怎样？叙述，泛泛而谈

5、，不能给人留下深刻印象。文段对比文段对比孔乙己说，“你怎么这样凭空污人清白……”，“什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。”孔乙己争辩道，“窃书不能算偷！”孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白……”，“什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。”孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”叙述加上描写使得文章生动形象起来。人物描写：人物描写的主要作用是，刻画人物性格、形象，使读者如闻其声、如见其人。小结：他（钱学森）在研究解决薄壳变形的难题时，手

6、稿长达800多页。在手稿达到500多页的时候，他在后面写上“不满意”，继续攻关，当这个问题彻底解决之后，他在装手稿的信封上用红笔写上了“final”，意思是这件事情做完了，但即刻认识到，在科学认识上没有什么是最终的，于是他又紧接写上了“Nothingisfinal”。１、这段文字采用的是何种描写？细节描写行动描写２、作者写这段话有何目的？表现出钱学森先生治学态度严谨认真表达了学生对他的崇拜、敬佩。快速阅读《写法借鉴》部分，提炼出有价值的信息。运用描写手法要注意：1、目的明确2、特点突出3、感情色彩鲜明4、描写方法恰当

7、情景描写情景：前几天媒体播出：一个山村农妇不小心掉进村外山路上一个石洞里了。洞很深，人没办法爬上来。一度她想从洞里到另一个小洞，跳到更深的山洞自杀，未遂。后来她想到了家人，于是坚强地等待。23天后，他被路人所救。要求：用一种描写方法，描述曾经困在洞中某一时段的她。一组用一种（外貌或神态、动作、心理、语言）。作文练习雨果说过:没有风暴,船帆只不过是一块破布.试以磨难为话题,描写一位在挫折中奋起的人物.可以是你的同学,你的亲友,或者你自己.要求：①紧扣话题行文，不能偏离题意。②文章中一定要有相应的描写，要占有较多的篇幅。

8、③不少于800字。