谈在高校践行社会主义核心价值观的途径.pdf

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1、·思想政治工作·谈在高校践行社会主义核心价值观的途径张丹妮(哈尔滨工程大学马克思主义学院，哈尔滨150001)[关键词]社会主义核心价值观；高校；大学生；思想政治教育一、社会主义核心价值观的涵义在大学阶段大学生存日常学习中更加注在当今网络媒体盛行的情况下．价值观是人们在实践中形成的对于重外语和专业知识的学习，而忽视政治理网络阵地宣传社会主义核心价值观也是价值、价值关系的一般看法和根本观点．论课的学习，仅仅追求以死记硬背的方式一个非常有效的方法。建设社会主义核是处理各种价值问题时所持有的比较稳应付考试，而对马克思主义基本理论知识心价值观的网上传播阵地，要善于运用定的

2、立场、观点和态度的总和。每一个社的掌握不系统不深入，更无法运用马克思网络传播规律，利用大学生常用的社交会．不论是资本主义社会化还是社会主义主义基本理论去分析社会中的现实问媒体软件以及网站．将丰_卜会主义核心价社会．都有社会运转赖以支撑的核心价题值观体现到网络宜传、网络文化巾，用正值体系和核心价值观。一个清晰具体、切第二，日前大学生的价值选择具有功面声音占领网络阵地。做大做强重点新合实际的价值观能够为社会的发展起到利化的特点。比起社会利益，更多大学生闻网站，发挥其建设性作用，形成良好的不可小觑的推动作用。核心价值观是一选择将个人利益放存首位．凡事以个人网上舆论环境，

3、集聚网上舆论引导合力。个社会中居主导地位、起支配用的价值利益最大化为准．忽视自身行为对社会做好重大信息网上发布．积极回应网民理念，是一种社会制度、社会形态长期普产生的影响，这与我们当下宣传的社会关切，主动在网络平台进行引导丁作。创遍遵循、能够保持相对稳定的根本价值主义核心价值观是不符合的。作适于新兴媒体传播、格渊健康的社会准则，是一个社会的价值观、价值体系和这一问题的产生是由于学校、家庭主义核心价值观网络文化作品。要切实核心价值体系的灵魂。与社会在长期的应试教育中忽视对学生用社会主义核心价值体系占领大学生思社会主义价值观，主要内容即社会主进行理想信念教育，加之当下

4、信息化时想政治教育网络的制高点，形成网络主流义社会对人类未来社会价值诉求的基本代，网络上各种杂乱的信息使得大学生声音网络丁作人员以及媒体T作者也看法和总体要求。社会主义核心价值观容易形成功利主义的价值观念，这会成应该进一步加大对舆论环境的净化，多是促使中国进一步发展、更加强大的文为大学生接受社会主义价值观过程中的多宣传正确的思想教育观念．积极主导化力量的核心．它决定着中国特色社会障碍各类信息渠道的走向．使大学生以及社主义的发展方向。用社会主义核心价值三、高校践行社会主义核心价值观会各个阶层能够从纸媒以及各类新媒体观来引领高校大学生的思想政治教育工的途径上面得到正确

5、的、积极的、符合当前社会作，顺应了时代发展的要求。第一加强社会主义核心价值观教主义建设目标的信息。核心价值观承载着一个民族、一个育。为改变大学生对卒_卜会主义核心价值第二．引导大学生积极践行社会主国家一个社会的精神追求，是延续性最观认识不足这一问题．高校应着重加强义核心价值观。弘扬社会主义核心价值强的力量。社会主义核心价值体系在文社会主义核心价值观教育。学校一方面观，不能仅仅将其停留口头宜传上，必化强国整体建设中有极其重要的地位。应该进一步提升对学校教授思想政治理须将这二十四个字付诸实践，否则它就而人数众多的大学生身为未来建设社会论课教师的理论素质、政治素质的要求

6、。不会在群众巾有影响力。我们不仅要存主义主义的接班人的领军力量．更要从另一方面应该进一步加大加强社会主义全社会范同内树立社会主义核心价值现在做起，从自身做起，勤学、修德、明核心价值观的宣传，在校园的各个角落观，使之广泛普及在广大群众的基本认辨、笃实、爱党、爱国，使社会主义核心价进行社会主义核心价值观宣传画、标语识巾．更应存高校这个范同内进行师生值观成为大学生自身遵循的基本信条．的张贴，使之走进学生们的生活视角中。对社会主义核心价值观的认识深化。为并身体力行大力将其推广到全社会去．高校应用社会主义核心价值观引领使核心价值观的作用得以更好地发挥．大学生们应努力在实现中

7、国梦、建设社思潮、凝聚共识。应在高校中深入开展中全体人民应共同努力，把我仃】的国家建会主义和谐社会的伟大实践中创造自己国特色社会主义和社会主义核心价值观设得更加富强、民主、文明、和谐，计中华的精彩人生宣传教育，不断增强大学生们对社会主民族以更有力量的姿态屹立于世界民族二、高校践行社会主义价值观存在义核心价值观的理论自信、对社会主义之林的问题制度的制度自信。要用中国特色社会主和谐的校园文化环境对深化大学生第一，部分大学生对社会主义价值义核心价值观引领当代大学价值观．还对社会主义核心价值观的认识具有重要观认识不足，政治理论素养稍显匮乏．理需要加强当代大学生集体主义观教

8、育、作朋。