傅雷家书两则学案.doc

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1、7、傅雷家书两则外国语学校凌霄鸿[文题解题]◎导读在人生的成长道路上，有风和日丽，也有暴风骤雨；有平坦畅达，也有曲折坎坷；有成功的喜悦，也有失败的沮丧。我们该如何面对？听听傅雷对他儿子的教诲，或许能找到答案。◎作者傅雷（1908—1966），文学翻译家，文艺评论家。言怒安，号怒庵，市南汇县人。早年参加革命。1927年赴法留学，留学期间游历瑞士、比利时、意大利等国，同时猛烈抨击北洋军阀统治。1931年回国后，致力于法国文学作品的翻译与介绍工作。文化大革命期间，因受政治迫害，夫妇二人于1966年9月含冤而死。傅雷翻译的作品，共30余种

2、，主要为法国文学作品，其中巴尔扎克占15种。60年代初，傅雷在翻译巴尔扎克作品方面的卓越贡献，被法国巴尔扎克研究会吸收为会员。他的全部译作编成《傅雷译文集》出版。他的译作行文流畅，文笔传神，翻译态度严谨。《傅雷家书》也已经整理出版，同样为读者注目。◎背景这两封家门是傅雷在1954年和1955年写给他儿子傅聪的。傅聪当时在国外学习音乐。傅雷通过家书这种形式，关心和教育儿子，给儿子智慧和鼓舞，同时体现了傅雷对儿子的青春之心和舐犊之情。课文可选取的两则家书，分虽写于儿子消沉苦闷和欣喜成功的时候，从两个方面表达了傅雷对人生的深刻体悟，对儿

3、子的殷殷期望；以两种不同风格展现出傅雷对儿子的深情父爱，以及对音乐艺术的真切感受。[知识通览]◎语音1、舐犊之情：“shì”不读“tiǎn”。2、颓废：“tuí”不读“tuī”。3、创痛：“chuāng”不读“chuàng”。4、气吞斗牛：“dǒu”不读“dòu”。5、涕泗横流：“sì”不读shì“”。6、方枘圆凿：“ruì”不读“nèi”。◎字形1、庸碌“碌”不能写成“禄”。2、覆灭“覆”不能写成“复”。3、启发“启”不能写成“起”。4、扶掖“掖”不能写成“腋”。5、无边落木萧萧下“萧萧”不能写成“潇潇”。6、惦念“惦”不能写成

4、“掂”。7、灰烬“烬”不能写成“尽”。◎词语1、廓然无累：廓，空阔。超然物外，不被世事所累。2、重蹈覆辙：蹈：踏上。指重犯过去的错误。3、涕泗横流：涕，眼泪。泗：鼻涕。本文指因激流而泪流满面。4、谀词：奉承人的话。5、凭吊：对遗迹缅怀先人或往事。6、扶掖：扶持，提携。7、垂手：表示无所事事，无为。8、发扬光大：光大，使显赫盛大。使在原来基础上更加发展壮大。9、颓废：意志衰退，精神不振。10、舐犊之情：像老虎舔小牛那样深情。比喻疼爱子女的深情。◎常识罗曼·罗兰与《约翰·克利斯朵夫》罗曼·罗兰（1866—1944），法国著名作家，19

5、15年荣获诺贝尔文学奖，长篇小说《约翰·克利斯朵夫》是他的代表作品。小说主人公约翰·克利斯朵夫（以贝多芬为原型塑造的），他一生与音乐为伴，在生活到处碰壁，始终是一名孤独的反抗者。饱经苦难，历尽坎坷，最终成就了他在音乐上的艺术成就。《约翰·克利斯朵夫》也是傅雷翻译的重要作品之一。[容析通]◎理文脉两则家书均从“爱儿子”这一中心出发，由关心儿子、教育儿子两层道来，水到渠成。第一则是由安慰到告诫，第二则是由祝贺到勉励。第一则家书第二则家书宽慰告诫祝贺勉励理解同情可喜可贺正视错误理智分析变得坚强赤子之心艺无止境◎辨结构◎探意旨这两则家书分

6、别阐明遇到挫折和取得成功时所持正确的人生态度，同时表达对儿子舐犊深情，自然地道出了在艺术上的真知灼见。探究两则家书的意旨，可从以下几个方面入手：1、精警语句。抓作者最能表现观点和提示警策的语句。如第一则家书中语句：“一个人惟有正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟，才能不至于被回乙侵蚀。我相信你逐渐学会这一套越来越坚强。”这样才是对待挫折的正确态度。作者用语意显露、语气肯定句子表明自己的观点，告诫儿子。如第二则家书中写到：“赤子孤独了，会创造一个世界，创造许多心灵的朋友！永远保持赤子之心吧，到老也不会落伍……”“矛盾是解决不完的

7、，所以艺术没有止境……”这些话由衷地道出了作者的观点，抓住这些关键性语句，才能抓住作者的意旨。2、精当例举。说理要援引一些事例来支撑或证明自己的观点或主。两则家书都提到约翰·克利斯朵尔这个艺术形象，这是个在人生道路遭受挫折而奋斗不已的勇士，同时也是个在音乐艺术不断探查精英，具有足够的说服力。从这个艺术形象能很好体现作者所要阐明的主。3、流露真情。两则家书字里行间洋溢关爱的情感。第一封家书，对儿子遭受挫折充满同情和关心，表示安抚和理解，晓以理，励以志，动以情。如，“孩子不向父亲诉苦向谁诉苦呢？我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢？”“这

8、次来信所说的痛苦，我都理会得；我很同情，我愿意尽量安慰你、鼓励你。”“我相信你会逐渐学会这一套，越来越坚强。”关切之情、理解之心和信任之感，全盘托出。第二则家书分享儿子成功的喜悦，更是情词恳切。如，“孩子！要是我们在会场上，一定会禁不住涕泗横流的。