教育笔记：琪琪的角色转变.docx

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1、琪琪的角色转变靖江市城南幼儿园顾红艳最近进行夏天的主题活动，我们带领孩子们制作扇子，孩子们很喜欢，在老师的引导下他们制作出具有自己特色的扇子。他们在自由活动的时候会拿出来玩，点心后、游戏时也会玩，有的小朋友甚至拿着小蒲扇学着济公的模样扇上那么一扇，就别说有多逗了。到学期末那些扇子有些陈旧了，但谁都不舍得扔掉。于是乎我就将他们的扇子收集在美工区里。今天麻辣烫里面来了一位很会推销的营业员。她就是我们班活泼伶俐的琪琪，今天她望着那些久违的扇子心中特别欣喜，于是她放到收银台边让它陪着自己。这时晨晨从超市选购了一些东西来到收银台边，付完钱刚想离开看到旁边放着的

2、扇子，问琪琪这个扇子怎么卖。琪琪一下子就兴奋起来，她站起身说：“啊，因为它是旧的所以不用钱！”“不用钱？”晨晨就想一把抓起好几把扇子。琪琪马上按住她的小手说：“购物一次就送一把扇子！”晨晨点点头就拿了一把离开了。琪琪一想到刚才的推销方法，眼前一亮，马上拉起嗓子来叫卖：“快来麻辣烫吃东西哦，有赠品相送哦！”听到这消息，风味烧烤店的两位女孩子一溜烟来到麻辣烫前面询问琪琪什么赠品呀？琪琪很有耐心地告诉他们。经过琪琪这么一推销，生意红火了不少。这时游戏结束了，大家都在收拾玩具。最后每个区域中都剩下一个人，琪琪看到在建构区的的玮玮还在兴致勃勃地玩，一点儿都没有

3、离开的意思于是乎她来到他的身边。琪琪拍拍玮玮说：“你怎么还不走啊？”玮玮理都没理她，只顾自己在摆弄着玩具。这时琪琪生气了，她拿起桌上的玩具电话，大声地在那里打电话。嘴巴里还在念叨着：“嘟嘟嘟（模仿电话按键声），请问是110嘛？建构区有个小偷你们快来把他抓走。快……”这么一个长长的延长音，使得沉浸在玩耍中的玮玮一下子反应过来。他一下子跑到电话旁，抢过琪琪的电话说，“你说谁是小偷呀？我才不是呢！”琪琪笑得前仰后翻，马上拉起玮玮的手回到教室中。在游戏区域中我们总是比较重视新材料的投放，如何导入，投放过程中引发的新游戏情节或产生的问题等等总是会受到非常的关注

4、。对于旧材料的游戏过程则通常会忽视。就是由于孩子们对旧材料的熟悉，能够使他们对于它有着不同的理解以及运用。在游戏中能够发现琪琪的反应非常灵敏，她能够很好地利用当下的流行趋势，将陈旧的物品推销出去。在游戏后她马上能够摆脱营业员的角色，马上做起了一位小老师，虽然她不能够象老师那样让玮玮回到教室，但是她能够运用属于她自己的方法来促使玮玮能够回应她，然后再告诉玮玮游戏结束了要回教室了。琪琪能够很快地进行角色转换说明她能够游刃有余地进入游戏中也能够脱离游戏的情节。