设计授导型案并制作课堂讲稿.doc

《设计授导型案并制作课堂讲稿.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、设计授导型教案并制作课堂讲稿教学设计表学科语文授课年级九年级学校育民中学教者姓名朱天庆章节名称《出师表》计划学时1学习内容分析本文是诸葛亮在公元227年。率兵北伐前写给后主刘禅的奏章。主要包括两部分内容：一是临行前的谏言，二是表明此次取胜以兴复汉室的决心。条理清晰，情词恳切，向后主提出了三条建议：广开言路、严明赏罚、亲贤远佞。抒发了对后主的殷切希望。成为千古传颂的表文典范。学习者分析作为初三的学生，他们已经基本能够读懂此类好理解的文言文，因此，对于句子的大意，可让学生结合注释，通过合作交流，弄清句子的意思，教者适当点拨个别句子即可；学生对文

2、章的重点内容可能把握不准，需要教师逐步引导；再结合相关的资源信息，进行发散学习，以扩大学生的知识面，开阔视野。教学目标《标准》让学生在主动积极的思维和情感活动中理解、体验、感悟、思考，得到情感的熏陶，思想的启迪。知识与技能了解“表”这种文体，能概括内容要点，培养学生探究性阅读能力，品读语言朴实而感人的特点。过程与方法反复诵读，感知文意，通过质疑、合作、探究，实现生生互动、师生互动，从而深刻理解文章的思想和情感内涵。情感态度与价值观让学生结合生活实际思考诸葛亮的为人，懂得知恩图报以及做人要有责任感。重点及解决措施重点：学习叙述、议论、抒情相结

3、合的表达方式和语言朴实真挚的特点；措施：与《隆中对》进行对比阅读，一举两得。难点及解决措施难点：理解诸葛亮的忠心；措施：结合写作背景和反复阅读来领会主旨和人物的情感。教学设计思路首先让学生充分理解本文的写作背景，再让学生根据对诸葛亮和刘备的了解反复阅读课文，通过对文本的进一步理解，领会诸葛亮以身许国、忠于刘备父子的深挚情感。并从中得到启发，受到良好的思想教育。依据的理论以读助讲，通过自主、合作、探究的方式，进行综合性学习，合理进行知识扩展，使学生不断得到发展。信息技术应用分析知识点学习水平媒体内容与形式使用方式使用效果了解“表”这种文体，把

4、握内容要点，多层面解读文本。能进行探究性阅读和知识对比，品读朴实的语言，体会文本蕴含的思想情感。录音，多媒体，相关文字图片，视频。听录音，反复诵读，结合图片、视频的欣赏，解读诸葛亮的形象特点。学习声情并茂的叙述，学会感恩，通过讨论交流，形成正确的人生观、价值观。教学过程教学环节教学内容所用时间教师活动学生活动设计意图创设情境，引入新课交流关于《出师表》的名句，迅速引入课文。2板书课题，激发思考：你知道关于《出师表》的诗句吗？学生列举诗句，如：出师一表真名世，千载谁堪伯仲间，师生共同分享。了解本文，激发阅读兴趣。整体感知初读，注意字音和停顿，

5、扫除阅读理解障碍。7配乐朗读，投影提示生字读音自读，分组读，齐读，初步理解以读帮助理解细读课文，把握要点三条建议：广开言路、严明赏罚、亲贤远佞16引导理解：诸葛亮向刘禅提出了哪几条建议？重点强调的是哪一条？为什么/默读——自主合作探究，代表发言——达成共识。激发探究热情，提高语言表达能力。精读，解决重点难点理解诸葛亮的政治主张，品味朴实真挚的语言特点15投影：（1）你觉得诸葛亮是个怎样的人？(2)本文在语言上有什么特点？讨论诸葛亮的忠诚；各抒己见（语言的特点）；熟读。培养学生积极主动的思考习惯，自然获得情感的熏陶，思想的洗礼。总结，延伸回顾

6、全文，进行思想教育，扩展阅读5归纳本节内容，引导思考：通过对本文的学习，你有哪些收获？推荐阅读《隆中对》畅谈收获让学生得到良好的思想教育。课堂教学流程图总结，延伸细读课文，把握要点整体感知精读，解决重点难点创设情境，引入新课教学反思本文的内容含量比较大，虽然让学生在课前做了充分的预习准备，但时间仍显得有些紧张，看来还是安排两课时更合理；文中有很多话现在已成为成语，应该作为一个作业让学生积累起来；结合诸葛亮对蜀汉政权的无比忠诚来设计教学的效果很好。专家点评