沈四小目标学模式备课表.doc

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1、沈四小“目标教学模式”备课表俞依玲课题第一册语文《拼音复习三》教材简析本次复习包括四项内容，一是比较形近韵母；二是拼读音节，并恰当地和图连接起来；三是认读词语；四是读儿歌并动手拼一拼图形。重难点是形近复韵母的辨别和培养给词语分类的逻辑思维能力。教学目标1、复习复韵母，能够正确区形近的复韵母ie—ei，ui—iu，er—ei。2、能够正确拼读音节，并与相对应的图片连接起来，培养学生的观察能力。3、复习所学的词语，并能按要求分类。预习作业1、读读复习三里面的词语。2、找找形近的几对韵母，想一想该怎么辨别，背诵已经学过的拼音。课时1课时教学流程复习导入一、复习1、师：小朋友，到现在为止，我们已经认

2、识了很多拼音朋友，首先，老师要请最勇敢的声音把23个声母请出来！（指名读声母）2、现在老师请最自信的声音把6个单韵母请到屏幕上，自信的小手在哪里，自信的声音在哪里？（指名读6个单韵母）3、最后咱们让最甜美的声音把9个复韵母请到屏幕上。（指名读9个复韵母）4来，小朋友，让我们把这些拼音朋友记在心里吧吧！（齐读）预习诊断1．指名背学过的拼音2．集体背学过的拼音。达标教学目标分解教学操作内容、程序（实施）情境创设，复习词语学会给词语分类1、我们的拼音朋友看见小朋友这么能干，可高兴了。他们友好地邀请我们一4班的小朋友去美丽的森林参加一个特殊的运动会。——拼音运动会。（出示）还邀请了生字宝宝一起去看

3、呢。瞧，他们来了，你们认识这些生字宝宝吗？2、出示词语：请我们先自由地跟这些生字宝宝打打招呼吧。3、师：小朋友可真热情，哪列火车开起来？4、师：小朋友快看，拼音朋友派了3辆车子来接我们去看比赛了呢，可是这些小火车是分类分好了的，不能乱坐。5、分类：（1）师：你看，一号车里已经坐了爸爸了，那还有哪个生字宝宝可以和他坐在一起呢？为什么呢？这些都是表示“人物”师：现在请选择第一辆车上生字宝宝的小朋友起立，一起出发吧！每个生字宝宝叫一遍，（2）师：现在，我们再来看二号车，想想，除了小鸡，哪些生字宝宝也是坐这辆车的。为什么？（表示动物）我们也请喜欢这四个生字宝宝的小朋友站起来，叫叫他们的名字。（3）我

4、们要来看最后一辆车了，和“读书”一起的，还有谁？为什么要把这四个生字宝宝放在一起呢？（动作）一边说生字宝宝，一边做动作6、这些生字宝宝的老家啊就是语文书33面的复习三上，快快打开语文书，老师说类别，你们读词语。7、正当我们的小火车要出发的时候，从远方又来了一些生字宝宝，自由认读。这些生字宝宝我们应该坐在几号车上呢？指导学生把6个词语进行分类8课间操：小火车坐满了，我们一起让小火车跑起来吧。儿歌《开火车》小火车，开起来，带着我们看比赛。过山洞，过铁桥，呜呜呜呜向前跑。小朋友，坐上来，小小手，摆摆好，小小脚，并并拢，认真听讲学习好。在游戏中辨别并复习复韵母，1、啊，终于到森林，比赛刚好开始了呢，

5、瞧，有3只小动物已经举着写有运动员名字的牌子走过来了。2、（课件出示课文插图）ie—ei   ui—iu   er—ei（同桌对读一下——双轨火车开起来）3、你有什么好办法能更好地记住他们吗？第一组，谁来当小老师？指名示范读的方法，跟读。4、师小结方法：是啊，聪明的小朋友知道读这些复韵母的时候，要摆好前面一个单韵母的口型，然后慢慢划向第二个单韵母。5、齐读，书空。6、这里还有几个韵母运动员出来，要跟我们玩个过家家的游戏呢！师生玩过家家的游戏7、出示：ɑi—ɑo—ou  ui—üe—iu  ei—ie—er小朋友，分得清，咱们再来念一念8、这些韵母运动员不但要自己参加，还得和声母一起组成合作小

6、伙伴参加比赛呢。他们马上要开始比赛了，我们先来认识他们一下吧！出示12个音节词，自由拼读，指名拼读-集体拼读认读音节词并正确联系，初步培养学生看图说话的能力1、运动员们比赛地可激烈啦，他们都想得第一名。惹得小动物都跑来喊加油了，那喊得最起劲的是谁呢？让我们一起来猜一猜。2、那么除了乌龟，还有哪些小动物呢？出示图片：乌龟、袋鼠、鸵鸟3、你还能叫出他们的拼音名字吗？和同桌小朋友一起说说吧！4、指名学生自己拼读，对学生做出及时评价。5、老师已经把它们的拼音写出来了，想和他们成为好朋友，就大声地叫叫他们的名字吧。7、师：小朋友读得可真棒.小动物们喊地累了，他们就到公园里来休息一会。公园里有哪些美丽的

7、景色呢？老师给你提示一下，谁来说？（学生自由拼读）出示：小桥 柳树 梅花（指名读拼音）瞧，多美的景物啊（出示图片）8、师：你能不能在上面的小动物和下面的图画里各选一幅图画编编故事呢。9、打开书本，正确连线。现在，小动物们有个任务交给大家，希望小朋友们能认真完成，现在，请你打开课本第32页。拿出笔，把图片和拼音连起来吧，记得要用尺子啊。9、校对答案：布置预习任务1、拼音运动会实在太有趣了，小朋友们喜欢这样的运动