山东省乳山市西苑学校八年级物理下册 9.2 滑轮学案（无答案）（新版）鲁教版.doc

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1、9.2滑轮一、学习目标1．能区分定滑轮与动滑轮2．能说出定滑轮、动滑轮的特点、作用3．会用杠杆平衡条件分析定滑轮与动滑轮特点4．会分析动滑轮及滑轮组的省力情况，并能进行有关计算二、学习准备1、杠杆的平衡条件。____________________________________________________________________2、杠杆分为那几类？各类杠杆的特点是什么？三、自主学习：1、思考：什么是定滑轮和动滑轮？。2、你在生活中哪些地方见过滑轮？你知道它们起到什么作用吗？3、实验探究：如下图所示

2、利用滑轮提升重物。图1图2观察比较：将实验数据及现象填在下表中1、钩码G=N2、提升重物时弹簧测力计的读数F=______N，与钩码重力（G）进行比较，FG（>、<、=）3、拉力的方向与钩码的运动的方向________(相同、不同)4、以桌面为参照的图1中的滑轮________运动。（填“是”或“否”）1、钩码G=N2、读出弹簧测力计的读数F=______与钩码重力（G）进行比较，FG（>、<、=）3、拉力的方向与钩码的运动的方向________(相同、不同)4、以桌面为参照的图1中的滑轮________运动。

3、（填“是”或“否”）表一表二对于上述实验得出的结果分析:表一中：滑轮_____动，不能_____,但可以改变力的________，所以该滑轮是滑轮。表二中滑轮_____动，省力______,不能改变力的________，所以该滑轮是滑轮4、使用滑轮的理论分析.外形相同的滑轮为什么使用方法不同会出现不同的作用呢？我们可以利用杠杆平衡原理来进一步论证。图3（1）定滑轮可以看出一种变形的杠杆，由图3可知，定滑轮在使用时，相当于一个     杠杆，因此拉力和重力的关系是：               ，即使用定滑轮不省

4、力。图4（2）动滑轮在使用时，同样可以想当的杠杆。图4中杠杆的支点在哪里？，由图可知，动滑轮在使用时，相当于一个          杠杆，因此拉力和重力的关系是：               。5、滑轮组：特点：四、课堂小结：1、使用定滑轮可以________，但不能________．2、使用动滑轮可以________，但不能________．3、定滑轮的实质是________，动滑轮的实质是________4、使用滑轮组既可以________，也可以________．五、达标检测1.如图5所示，小森用同样的力

5、把甲、乙两物体匀速提升，如不计摩檫和滑轮重，则重力G甲＿＿＿＿G乙（“＜”、“=”、“＞”＝）。图5图62.如图6所示，物体A和B所受重力都为120牛，滑轮重力不计。当分别用力匀速提升物体A和B时，FA为牛，FB为牛。3．右图是滑轮的两种用法，以下说法中正确的是()A．甲是动滑轮，使用时不能省力B．乙是动滑轮，使用时可以省力C．甲是定滑轮，使用时可以省力D．乙是定滑轮，使用时不能省力甲乙图74.一辆汽车不小心陷进了泥潭中，按如图7所示的甲、乙两种方法安装滑轮，均可将汽车从泥潭中拉出。如果汽车的重力为10000N

6、,汽车所受阻力为800N，则甲图中人拉动汽车的拉力至少为　　　　，乙图中人拉动汽车的拉力至少为　　　　　，其中比较省力的是　　图。（绳与滑轮间的摩擦不计）图85、如图8所示的是用定滑轮匀速提起重物的三种拉法，所用的拉力分别以F1、F2、F3表示，下列说法中正确的是（　）　　）A.拉力F1最小B.拉力F2最小C.拉力F3最小D.三种拉法所用拉力一样大（五）巩固提高如图，利用定滑轮、动滑轮匀速向上提升重物。已知物体重都是60N，则：（1）不计动滑轮重及绳子与滑轮的摩擦，拉力F甲、F乙分别是多少？（2）如果物体被提升

7、了2m，则绳子自由端移动的距离S甲、S乙分别是多少？