山东省单县希望初级中学八年级物理上册《3.2 乐音的三个特征》导学案（无答案）（新版）教科版.doc

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1、乐音的三个特征【学习目标】1.能从日常生活的直接感受中知道乐音有音调、响度和音色的区别2.知道音调的高低与声源振动的频率有关，响度的大小与声源振动的振幅和离声源的远近有关3.不同发声体发出的音色不同【学习重点与难点】1.学习重点：三个特征的概念2.学习难点：三个特征的影响因素【自学指导】（阅读教材，自主完成以下内容）1.乐音：的声音。2.特征：乐音的三个特征分别是、和。3.音调：的高低；与相关；物体振动的越快，频率越高，发出的音调越，反之，物体振动的越慢，越低，发出的音调越。4.响度：的大小；与和有关；物体的振动幅度越大，响度越；离发声体越远，响度越。5.音色：声音的；由决定。【合作探究

2、】实验探究问题：声音的音调与什么因素有关假设猜想：音调可能与物体振动的频率有关实验设计探究：（1）将直尺用手压在桌边，露出5cm，用手扳动使其振动，用耳朵听其发声音调高低，记在表格内。（2）再将直尺用手压在桌边，露出10cm，用手扳动使其振动，用耳朵听其发声音调高低，记在表格内。（3）再将直尺用手压在桌边，露出15cm，用手扳动使其振动，用耳朵听其发声音调高低，记在表格内。注意：每次扳动直尺要用同样的力度。记录数据如下：实验次数123直尺振动的长度5cm10cm15cm直尺振动的快慢快较快慢音调高低高较低更低1.实验结论：。2.在这个实验中运用了实验方法。【当堂训练】1.下列对蚊子的“嗡

3、嗡”声和老牛的“哞哞”的叫声的描述中，正确的是（）A．牛叫声音调低，蚊子发出的声音响度大B．牛叫声音调高，蚊子发出的声音响度小C．牛叫声音调高，蚊子发出的声音响度大D．蚊子发出的声音音调高，牛叫声响度大2.两名歌唱演员，当她们表演女生二重唱时，我们仍能分辨出他们的声音，这主要是因为她们的歌声有不同的（）A．音调B.响度C．音色D.音速3.下列关于声音的说法中，不正确的是（）A．“震耳欲聋”指声音的响度大B．“万籁俱寂”是指声音的音调低C．“闻其声知其人”，说明可以根据音色来区分说话者D．“隔墙有耳”，说明固体能传声4.小明向家里打电话，它主要依据声音的听出是妈妈接的电话；妈妈要他把声音讲

4、大些，这是要求他增大声音的。（选填“音调”、“响度”或“音色”）5.女同学说话声音尖细，是指女同学声音的高，这是因为说话时声带振动较的缘故。【课堂小结】定义：的声音特征：、、。音调：的高低；与相关；物体振动的越快，频率越高，发出的音调越，反之，物体振动的越慢，越低，发出的音调越。乐音响度：的大小；与和有关；物体的振动幅度越小，响度越；离发声体越近，响度越。音色：声音的；由决定。3.2乐音的三个特征练习题1.在接听熟人电话时，从声音的特点上，容易辨别对方是谁，其原因是（）A．不同的人说话时，声音的音调不同B．不同的人说话时，声音的频率不同C．不同的人说话时，声音的音色不同D．不同的人说话时

5、，声音的响度不同2.“高声呼叫”和“低声细语”，这里的“高”和“低”指的是（）A．音调B.响度C．音色好坏D.以上说法都不对3.关于声现象下列说法中，错误的是（）A．诗句“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的音调高B．两名宇航员在太空中不能直接对话，是因为声音不能在真空中传播C．发出较强声音的喇叭能使它前面的烛焰“跳舞”，说明声音具有能量D．听不同乐器弹奏同一首歌曲时能分辨出所用乐器，是利用了声音的音色不同4.“女高音歌唱家”和“男低音歌唱家”，这里的“高”与“低”指（）A．音调B.响度C．音色好坏D.以上说法均不对5．萍萍是位音乐爱好者，钢琴独奏或手风琴独奏他一听便能分辨，他区

6、分的依据是这两种乐器发出声音的不同；她用不同的力弹琴时，琴发出声音的不同。6．向远处呼喊时，为了使声音传播远些，可用两手在嘴边做成喇叭状，其目的是为了减少声音的，从而使声音的更大些。