湖南省望城县金海双语实验学校八年级物理下册《12.2.1 滑轮》导学案（无答案） （新版）新人教版.doc

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1、课题：12.2.1滑轮第课时累计课时学习过程（定向导学：教材80页至82页）流程及学习内容学习要求和方法夯实基础学前反馈1．杠杆的三种类型：2．杠杆的平衡条件：新知学习1．定滑轮和动滑轮(1)升旗时用力向下拉绳子，国旗上升，旗杆的顶部有什么装置吗？这种滑轮结构上有什么特点？生活当中还有哪些地方有这种装置？举例说明(2)有一种滑轮，它的轴随物体一起运动，这种滑轮叫做什么？生活当哪里安装着这种滑轮吗？举例说明三、能力提升定滑轮（重点）问题1：实验滑轮特点。(1)用弹簧测力计测出通过定滑轮提起1个钩码时的拉力。夯实基础7分钟1．先通读

2、教材，标记定滑轮和动滑轮的基本概念，明确定滑轮、动滑轮的特点，然后完成夯实基础设置的问题，依据发现的问题，再读教材或查阅资料，解决问题。2．预习时间15分钟。注意运用好双色笔做好笔记，参考书只能在课后使用，在课堂上千万不要当成教材来使用！(2)改变钩码的个数，重复上面的实验。实验次数钩码重力/N弹簧测力计示数/NS与h关系V拉与V物关系结论：使用定滑轮不能，但能改变力的，相当于生活中的杠杆。问题2：（爬黑板）定滑轮的原理图是怎样的？动滑轮（重点、难点）问题1：实验动滑轮的特点。(1)拉动弹簧测力计，测出用动滑轮提升1个钩码时的拉

3、力。(2)改变钩码的个数，重复上面的实验。实验次数钩码重力/N弹簧测力计示数/NS与h关系V拉v物关系结论：使用动滑轮能，但不能改变，动滑轮相当生活中的杠杆。问题2：（爬黑板）动滑轮的原理图是怎样的？能力提升15分钟3．滑轮可以看成是能够连续转动的杠杆，用杠杆的平衡条件进行分析。4．类比法也叫“比较是指由一类事物所具有的某种属性，可以推测与其类似的事物也应具有这种属性的推理方法。三、知识梳理滑轮原理（相当于）特点应用（举例）定滑轮动滑轮五、过关检测1．定滑轮不能，但可以改变力的；动滑轮能，但不能改变力的。（难度：★）2．动滑轮下

4、面挂一个重200N的物体A（如图12-2-8所示），挂物体的钩子承受N的力，绳子的拉力F为N。（动滑轮重不计，且不计摩擦）（难度：★★）3．图中利用了动滑轮的是()（难度系数：★★）4．如图12-2-5所示，通过定滑轮匀速提起重物G时，向三个方向拉动的力分别为F1、F2、F3，则这三个力的大小关系是()（难度：★★★）A．F1最大B．F2最大C．F3最大D．一样大在动滑轮的学习中我们可以运用类比法来理解滑轮省力的特点：可以把动滑轮和挂的类比成一个整体从而分析每一股挂绳受到的力的大小。知识梳理2分钟过关检测8分钟整理导学案：1、过

5、关检测我的得分是：2、通过对本堂课的学习我掌握了：5．一辆汽车不小心陷进泥潭后，司机按图所示的甲、乙两种方法安装滑轮，均可将汽车从泥潭中匀速拉出。比较这两个装置，最省力的是哪一种？为什么？（难度：★★★★）