重复的美教学设计2.doc

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1、五年级上册美术《重复的形》教学设计西昌中心小学王英莲教材分析:本节课属于造型•表现领域的美术课。是一堂平面图案设计课，也是下一节《渐变的美》的设计基础。在本课学习中，主要引导学生发现、欣赏生活中重复的形的现象，感受这种现象产生的美感，初步了解一些简单的平面设计方法、构成原则，采用手工绘画相结合的手法，以生活为起点，一面从生活中发现，一面创作为生活;并学会重复的形的基本构成手法。教学目标：1、认知目标：通过欣赏，了解重复的形的特征及其排列方法。2、情感目标：在生活中，寻找重复现象，感受重复的形产生的整齐美、秩序美和节奏美

2、。3、技能目标：尝试运用各种材料表现重复的形，并能设计绘制出重复的图案。教学重点：了解重复的形的特征及规律。教学难点：学会表现重复的形，能巧妙设计新颖的图案并能在日常生活设计中灵活运用重复的形。教学思路：本课是一节工艺设计课，在教学过程中，我从学生熟悉的教室、学校、生活入手，感受生活中重复的形带给我们的美感，再通过老师示范、剪贴等形式，让学生学会表现重复的形，并指导学生在剪贴出重复的形的基础上进行想象、添画成日常生活中的一件物品，让学生设计出的有趣、重复的形回到生活中去，进一步感受重复的形带给我们的美感。教师准备：课件

3、、实物投影仪、卡纸、剪刀、双面胶等学生准备：彩纸、剪刀、水彩笔、油画棒课时：1课时教学过程：一、导入阶段1、教师播放视频《千手观音》，请同学们带着问题去欣赏短片。师：今天老师带来了一段震撼的舞蹈视频，大家想看吗？生：齐声，想。师：请你们带着问题欣赏，他们服装、动作有什么样的特点，看完后回答老师。学生欣赏视频。【欣赏过程中，同学们的注意力很集中，不时产生了感叹声和讨论声，充分调动了学生的学习兴趣】2、谈话讨论：师：刚刚观看了精彩的表演，你们觉得在她们的动作和服装上有什么特点？生：都是一样的(相同的)„„师：这些舞蹈演员穿

4、相同的衣服做相同的动作，带给你什么样的感觉？生：相同的服装和动作看上去比较整齐、有秩序„„3、引入主题：师：你们的感觉很灵敏。重复的节奏会带给我们整齐和秩序，那我们今天一起来看看重复的图形会给我们带来什么感觉？出示课题《重复的美》【设计意图】：通过播放视频《千手观音》的方式引入课题，让学生从中发现重复，对重复现象产生初步的印象，并激发学生学习的兴趣和求知欲望，吸引学生的眼球。二、发展阶段1、欣赏生活发现重复：①出示幻灯片，播放重复形的事物图片，学生小组讨论，寻找其中的奥秘。师：生活中用重复的形装饰的事物随处可见，下面就

5、让我们一起进入重复的形的世界，擦亮眼睛来找一找都有哪些基本形在重复出现吧！石狮子窗户墙纸船队古建筑桌布师：栏杆上的雕刻反复不断，高楼的窗户一个个排列，这些重复的形又是如何排列的呢？学生互相讨论【这一环节学生之间的讨论比较热烈，各自都会有自己的观点和异想天开的想法，对后面制作阶段有很好的帮助。】学生试着找找每幅画中基本的形，教师进行补充（如：桌布图案，基本形是花朵，就是基本形错位排列„„）【除了给学生看范图以外，可多找一些其他形式排列的图片，如重复基本形单元间空格反复排列、重复基本形在方向上进行横竖或上下变换位置、基本形

6、交错排列等，以拓展学生的视野，拓宽他们的设计思路。】②师：从教室到学校我们在找一找校园中哪里存在着重复的形？学生先说，教师再展示图片。（建筑中的窗户的设计、教室内桌椅的摆放等）它们美化了我们的校园。师：说的太好了！只要你有一双善于观察的眼睛，你就会发现重复的现象随处可见。看了视频和图片以后，同学们，能不能凭以往的认识来解释一下什么是重复的形？生：一个形有规律的反复的排列组织在一起——重复的形（播放幻灯片含义）师：这些都是生活中的重复现象，让我们感受到了生活中的神奇魅力。【设计意图】：通过欣赏和讨论，进一步接触重复的形，

7、体会重复带来的不同的感受。让学生从本质上来认识和了解了重复的形排列的方式，更好地拓宽学生的思路和想象。为后面的设计制作做铺垫。2、尝试重复美化生活①师：重复的形就像一位设计师，把我们的世界装扮的整齐有序。我们也来试一试做个设计师，那我们第一步该要干什么呢？生：确定基本形。（用来重复的形状）师：很好，下面可以把自己喜欢的生活物品、动物、植物等作为基本形。【教师启发拓展学生的思维，找出表现重复的多种方法】师：很好。基本形出来了，下一步我们就要进行选择摆放的方式。（教师先示范一种排列方式）你还能上来摆放出和老师不同的排列方式

8、么？【先请同学们拿出准备好的鱼形卡纸片自己摆一摆，再请摆的方式新颖学生上台排列出自己的排列方式，引导学生设计出简洁特别的重复图案。】师：最后注意的是图案色彩的搭配。①②③【设计意图】：通过师生问答的形式，让同学自己归纳总结出设计重复的形的步骤，培养他们自主探索的能力和自主解决问题的能力，在探索过程中，启发学生思维能力，运用多种方式