《重复中的美》教案.doc

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1、《重复中的美》教学设计阿城区解放小学赵艳华教学目标：1、知识与技能：通过学习，让学生认识到什么是“重复”，认识身边的重复现象，能运用剪，贴等技法，设计制作重复的图案。2、过程与方法：在学习过程中，探究与发现重复图案的特点和排列变化的表现方法。3、情感、态度、价值观：通过学习与体验，让学生主动发现生活中重复图形的美感，开拓艺术设计思路，培养学生勇于创新和善于表现的能力，体会创造的乐趣。教学重难点：重点：重复图案的特点和多变的排列构成形式。难点：如何运用所学知识表现重复的图案，进行大胆的创新。一、情境导入1、播放《三

2、军仪仗队表演》和《千手观音》视频。2、同学们，刚才欣赏的两段视频分别是什么表演，你们知道吗？师小结：第一个视频播放的是我们中华人民共和国成立60周年国庆阅兵式上三军仪仗队的表演。3、看了仪仗队的表演你们有什么感受吗？谁能说说你自己的感受呢？（学生谈感受）师小结：这些军人的队伍整齐、动作一致、精神饱满。他们的动作完全相同，就像同一个人。5、欣赏了《千手观音》这个舞蹈，同学们有什么感受？（学生谈感受）师小结：聋哑演员将《千手观音》演绎得惟妙惟肖、美轮美奂，营造了强有力的视觉冲击力，这个节目曾经轰动一时，让人过目不忘！

3、　6、现在同学们思考个问题，这两段视频在形式上有什么共同特点吗？（学生尝试回答）师小结：阅兵式中军人相同的动作，重复地出现，给人整齐划一的感觉。《千手观音》中那么多重复的手臂，另人震撼无比。可见重复现象给人一种整齐的美感，秩序的美感和节奏的美感。这节课就让我们一同来探索发现重复中的美。揭示课题：《重复中的美》一、探究新知1、重复就是一个事物（体）反复地有规律的出现，我们称为重复。比如：太阳每天从东边升起西边落下，现在同学们回忆下在生活中见过哪些的重复的现象或者是在什么地方见过重复图案。（学生畅所欲言）师小结：（播

4、放课件）生活中，自然界中重复现象随处可见，大到一年四季的重复交替，小到脉搏的跳动；从钟表的滴答声到泉水的叮咚声；从建筑的门窗到墙壁、花布上的图案，以及阅兵式中的仪仗队都运用了重复的手法，带给人们美的感受。2、（出示一幅重复图案）同学们请看，这幅图案运用了重复的手法设计的，在设计领域里运用单个基本形在一定的格式里进行有规律的排列，得到一种具有秩序美感的新的图形，我们称为重复。（师示范排列）3、请一名学生进行排列。4、小组合作拼组重复图案。5、展示每组的作品。6、（出示另一幅重复图案）同学们这幅重复图案与刚才我们拼摆

5、的重复图案有什么不同？（学生找出不同）师小结：刚才那种重复图案是将一个基本形进行有规律的排列，而这幅重复图案是两个基本形进行有规律排列。7、请一名学生进行重新拼摆组合。8、小组学生进行拼摆后展示。9、（出示一幅重复构成图）同学们请看这幅重复图案与前两幅重复图案有什么不同？（学生找不同）师小结：刚才我们学习的重复知识是将一个或几个基本形在一定的格式里进行有规律的排列，而这幅重复图案是将多个相同的基本形凝聚在一起进行组合，形成一个新图形，这种设计方法称为重复构成。这种组合的方法，只要反复拼摆还可以组成其它有趣的图形。

6、（示范拼摆）同学们是不是挺有趣，你们想不想也来试一试？10、学生小组合作拼摆后展览作品。11、我们采用这种重复构成的设计方法，可以设计一些标志，同学们请看这几个标志大家认识吗？（课件出示几组标志）师小结：我们在设计时，要根据纹样的特点进行适当变化，有的纹样适合变化，有的纹样也许不适合变化，有的纹样适合一种变化，有的纹样也许适合多种变化，但无论怎么变化，你的作品都要给人美观、和谐的感觉，不能让人看着不舒服。三、个性创意出示创作要求：1、基本形要简约，不要过于复杂。2、基本形的数量根据创作意图决定。3、色彩搭配和谐、

7、统一。四、欣赏评析1、学生自评：介绍自己作品的构思。2、学生互评：相互学习、相互讨论。3、教师适当点评：评选出有创意的作品。五、拓展延伸同学们，我们今天学习的重复构成设计是属于平面重复设计，在刚上课时，老师请同学们观看的《国庆阅兵式》和《千手观音》都属于动态的重复。现在老师再请同学们欣赏一段动态的重复视频：2008年北京奥运会开幕式上的击缶表演。师小结：今天我们一同发现了重复中的美，感受到了重复的整齐之美、秩序之美、节奏之美。同学们，就让我们一同在生活中去发现美和创造美吧！