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时间:2020-05-15
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1、走出忽视学生成长规律的误区 误区:家校合作表面化、肤浅化 【案例】每个学生背后都有故事 班里有一个学生上课经常心不在焉,成绩在班上排名倒数……在一次家访中,李老师了解到他原来是一个品学兼优的学生,但自从去年母亲因癌症去世后,一直沉浸在悲伤的情绪中,不想学习……从此,李老师对他格外关注,经常鼓励、引导他融入同学,帮他补习。渐渐地,他脸上的笑容多了,成绩提高了,与班里同学的关系也变得融洽了。 每个孩子的成长有众多影响因素。美国著名心理学家布郎芬布伦纳的生态系统发展心理学理论强调,发展是人
2、与环境相互作用的结果。儿童发展受到微系统、中系统、外系统和宏系统的直接和间接影响,其中家庭、学校是影响孩子发展的微系统,对学生的发展影响最大。 家长、教师都是学生成长发展中的重要他人,两者只有对学生的发展规律有全面客观的了解,才能秉承同样的理念,共同配合,而不是一边做减法,一边做加法,两者的作用相互抵消。 有一些家校合作过于形式化,真正的家校合作,应该是学校和教师与家长保持沟通,了解学生的情况和需求,给予更有针对性、更有效的教育。比如,教师通过与家长的沟通,更深入地了解学生的家庭背景、成长经
3、历、性格特征、兴趣爱好、在家表现等,这样才能真正为每个学生提供适合的教育。真正的家校合作,应该是家长了解学校的教育教学目标,使家庭教育配合学校教育。
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