王晓英语公开课教案.doc

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1、Unit3(sectionB)以任务型语言教学形式，体现教师为主导，学生为主体，让学生在做中学，在做中用的教育理念。在教学实际操作中，对教材进行重新整合，并根据学生的接受能力开展行之有效的任务和活动，同时运用多媒体为学生创设真实可视的英语学习环境，激发学生积极参与的欲望，引起学生的共鸣和兴趣。教材分析教学内容是新课标英语八年级上册第三单元SectionB，学习内容体现以下两点：1、         学习新单词和相关短语gobike-riding gosightseeing…等。2、         运用一般将来时进行听、说、读、写训练。教学目标以“假期

2、打算”为话题，通过谈论、听录音、阅读、写作的形式，培养学生的口头表达能力、听力、阅读理解和写作能力。教学过程Step1.LeadinT:Areyouhappy?I’mhappythesedays.Doyouknowwhy?That’sbecauseofthefestivals.YouknowwejustspentTeachers’DayandMiddleAutumnDayseveraldaysago,andnextfestivaliscoming.What’sit?Ss:NationalDay.T:Right.WhatareyoudoingforNat

3、ionalDay?S1:I’mgoinghikingwithmyparents.S2 ……[设置此情景，学生们会很自然的用一般将来时谈论自己的假期打算，既复习了上节课的内容，又为下面的课做好了铺垫，还锻炼了学生口头表达能力。]Step2Revision1.                  Pairwork..Showsomeslides.AskSstotalkaboutthesepeople’svacationplans.[复习已学内容，自然延伸到新课学习，起到承上启下的作用。]Step3Presentation1.                 

4、 Learnsomenewphrasesbyaskingmyfriends’vacationplanswiththeslides.2.                  Groupwork.Makeasurveyinagroup.3.                  Askafewstudentstoshowthesurveyresultstotheothers.[充分利用多媒体进行词汇教学，做到词不离句。开展小组调查，汇报调查结果，使每个学生参与到活动中来，做到让课堂活起来，动起来。]Step4.ListeningT:HeYuisafamouswo

5、manandnowareporterisinterviewingher.What’sshedoingforvacation?Task1:Listentothetapeandfillinthechart.Task2:Actthedialogueinpairs.Oneisareporter,theotherisHeYu.S1:Hello,HeYu.CanIaskyousomequestionsaboutyourvacationplans.S2:Yes.S1:Whatareyoudoing…? Step5.Reading.1.IntroduceBenLamb

6、erttoSs.T:BenLambertisafamoussinger.Heistakingalongvacation.Atfirst,heplannedtoGreeceorSpain,buthedecidedonCanada.Why?Andwhat’shedoingforvacation?2.                  AskSstoreadthetext,andanswerthequestions.3.                  Followthetape.Readthetextagainandagain.4.           

7、       AskafewSstoretellthetextwiththehelpoftheslides.[这一环节是基于听、说训练之上，培养学生阅读能力，强化目标语言，对教材进行重组，利于学生理解掌握课文内容和结构。]Step6.Writing.T:IknowanotherfamousmoviestarJuliaMorgan.Canyoutellmewhereisshegoingforvacation?Whyisshetakingavacation?What’sshedoingthere?1.Ssfillintheblanks,andthentel

8、ltheanswers.Homework:WriteaNationalDayvacationp