音乐之都维也纳教案

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1、音乐之都维也纳教案19音乐之都维也纳教案19音乐之都维也纳教案19音乐之都维也纳教案19音乐之都维也纳教案19音乐之都维也纳教材分析：《音乐之都维也纳》是一篇散。这篇以优美的笔触描绘了维也纳城市的独特风貌与人景观，讲述了维也纳被誉为“音乐之都”的渊，指出了它在世界音乐史和世界乐坛上的地位与影响。语言简洁优美，层次介绍清晰明快，如音乐般急缓有致，字字句句透露着维也纳浓郁的音乐氛围，使学生在美的熏陶中，在音乐的情趣中充分感悟“维也纳与音乐有着不解之缘”，萌生出对这座充满特殊魅力的城市的赞美与向往，以及激发对充满无穷魅力的音乐的热爱之情。学情分析：教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读，背诵第

2、三、四自然段。2、作者通过总分的结构方式，引导学生理解维也纳是音乐之都的原因。3、训练学生的理解能力和言语表达的能力。4、能联系内容，理解中描写维也纳这座音乐都市的人们酷爱音乐的语句，感受维也纳浓厚的音乐氛围，培养学生喜爱的情趣。修正目标：教学重点：通过对生动形象的语言字的朗读、交流、体会，了解维也纳被称为“音乐之都”的原因和维也纳歌剧院、“金色大厅”在全世界的影响。教学难点：体会维也纳是欧洲古典音乐的摇篮和维也纳人酷爱音乐的特点，感悟异国情调和异域城市，构建“音乐之都”，体验音乐真谛，陶冶美的情操，进一步激发学生喜爱音乐的情趣。教学时间：2时前预习：1、读准下列词语：阿尔卑斯北麓多瑙河

3、镂花斯特劳斯贝多芬莫扎特舒伯特海顿华尔兹掺和和气一屡屡楼房镂花2、理解下列词语：镂花北麓掺和3、读熟，思考：从哪几个方面具体介绍了维也纳是“音乐之都”的呢？4、读了，你还有什么问题?教学过程：第一时一、导入1、春天到了，又是个百花盛开的季节，载着这美好的春光，听着优美的乐曲，今天让我们踏上维也纳之旅，去感受音乐之都的魅力！一起读题。2、那么维也纳究竟在哪？又是个怎样的地方呢？　出示画面，出示第一小节内容，指名读。　你觉得维也纳是个怎样的地方？　我们要把这么优美的景色通过你的朗读表达出。(齐读)说明：充满激情的导入，让人未见其行，先问其声。二、初读感知，提出问题1、维也纳为什么能称得上是世

4、界音乐之都呢？自由读全，边读边想，是从哪几个方面具体叙述维也纳是“音乐之都”的呢？2、交流：（1）维也纳是欧洲古典音乐的摇篮。　　　　（2）维也纳是一座用音乐装饰的城市。　　　　（3）维也纳几乎一天也离不开音乐。　　　　（4）在维也纳，歌剧院、音乐厅星罗棋布，其中以创建于1869年的维也纳国家歌剧院最为著名，被称为“世界歌剧中心”。说明：学习首先对有整体的认识，理清的线索。3、从这四个方面具体叙述维也纳是“音乐之都”，看了这四个方面，你有什么问题要问吗？大致为以下问题：（1）为什么说维也纳是欧洲古典音乐的摇篮？（2）为什么说维也纳是一座用音乐装饰的城市？（3）为什么说维也纳几乎一天也离不

5、开音乐？（4）为什么国家歌剧院被称为“世界歌剧中心”？4、想知道答案吗？让我们学习。请你选择你最感兴趣一个问题，认真仔细地读，将自己读后的感受在小组中交流。、学生自由选择浏览，朗读，交流感受。说明：提问是本单元的重点训练的学习方法，让学生在学习中学习提问，并对学生的问题进行筛选，罗列出关键问题，这样既教会了学生怎样提问又指导学生如何对问题进行归类，筛选。第二时一、激发兴趣，整体感知。1、有人说：“音乐是维也纳的灵魂，没有音乐就没有维也纳，失去了音乐维也纳也就失去了一半的美。”今天就让我们再次踏上维也纳之旅，去感受音乐之都的魅力吧！一起读题。2、请同学们回想一下是从哪几方面具体叙述维也纳是

6、“音乐之都”的？（板书）指板书小结，因为维也纳是欧洲古典音乐的摇篮；是一座用音乐装饰起的城市；维也纳几乎一天也离不开音乐；还有“世界歌剧中心”与“金色大厅”。所以说——（出示）奥地利首都维也纳是世界著名的音乐之都。说明：在堂上要激发学生的学习兴趣，关键是要调动学生的情感。抓住音乐之都这一突破点，在学习前，回忆的主要内容，有助于对本感知，进一步引发学生的阅读兴趣，为学生搭建了学习平台。二、回顾问题，承上启下。1、通过上一节的学习，我们梳理出了四个问题，还记得哪四个问题吗？2、出示四个问题：（1）为什么说维也纳是欧洲古典音乐的摇篮？（2）为什么说维也纳是一座用音乐装饰的城市？（3）为什么说维

7、也纳几乎一天也离不开音乐？（4）为什么国家歌剧院被称为“世界歌剧中心”三、解决问题，重点研读第一个问题（第二自然段）：　1）学习第二小节（1）指名回答，找出这小节的中心句。（2）教师引导理解“摇篮”。 A、这是一句比喻句，把什么比作“摇篮”？B、“摇篮”是什么意思？（我们最初成长的地方）、为什么把维也纳比作摇篮？的哪些语句可以回答这个问题？（3）利用图片、抓重点字词引导理解，生简介音乐家。（出示图片）（抓“许多著名的”、“都在”、“